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《唱歌大鼓和小鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《唱歌——大鼓和小鼓》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月14日，第2节课

4.教学时数：45分钟

同学们，今天我们要一起探索音乐的奇妙世界，走进《唱歌——大鼓和小鼓》的课堂。让我们一起用歌声感受大鼓和小鼓的节奏与旋律，享受音乐带来的快乐吧！????????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对音乐的基本概念和乐器有一定的认知，他们可能已经接触过简单的节奏和旋律，对一些常见的乐器如小提琴、钢琴有所了解。然而，对于大鼓和小鼓这样的打击乐器，他们的了解可能还停留在表面，缺乏实际的操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的喜爱。他们在学习上表现出较强的模仿能力和听觉辨别能力，喜欢通过游戏和互动来学习。在学习风格上，他们倾向于直观和动手操作，需要教师提供丰富的教学活动和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们在学习节奏和乐器时可能会遇到注意力分散的问题。此外，对于不同音色的辨别和节奏的准确把握可能是一年级学生面临的挑战。为了克服这些困难，教师需要设计生动有趣的教学活动，通过游戏和互动帮助学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，对于个别学生可能存在的节奏感不强或乐器操作技巧不足的情况，教师应给予更多的耐心和个别指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.激发兴趣法：通过故事引入，让学生在听故事的过程中自然接触到大鼓和小鼓，激发他们的学习兴趣。

2.实践体验法：设置节奏游戏，让学生通过拍手、敲击等方式感受大鼓和小鼓的节奏，提高他们的实践能力。

3.互动教学法：鼓励学生分组讨论，分享自己对大鼓和小鼓的理解，培养他们的合作和表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示大鼓和小鼓的图片及特点，增强视觉效果。

2.音乐播放：播放与大鼓和小鼓相关的音乐片段，让学生在听觉上感受不同乐器的音色。

3.实物教学：展示实物大鼓和小鼓，让学生亲手触摸，直观感受乐器的质地和形状。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送大鼓和小鼓的介绍PPT，让学生提前了解这两种乐器的特点和历史。

-设计预习问题：我会提出问题，如“大鼓和小鼓的声音有什么不同？”和“你能想象大鼓和小鼓在哪些场合被使用吗？”

-监控预习进度：我会查看学生的预习笔记，确保他们理解了预习资料。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT学习大鼓和小鼓的基本知识。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，学生学会独立获取信息。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会播放一段包含大鼓和小鼓的音乐视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解大鼓和小鼓的发声原理和演奏技巧。

-组织课堂活动：我会让学生分组，每组尝试用大鼓和小鼓敲击出简单的节奏。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，我会及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与敲击节奏的活动。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乐器的理论知识。

-实践活动法：通过实践活动，让学生体验乐器演奏的乐趣。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生回家后尝试用家里的物品模拟大鼓和小鼓的节奏。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于打击乐器的书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会收集学生的作业，并给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成课后作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自学。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和自学，学生巩固知识并拓展视野。

-反思总结法：通过反思，学生学会自我评估和改进。

学生学习效果

学生学习效果是教学过程的重要反馈，它直接体现了教学目标的实现程度。以下是本节课《唱歌——大鼓和小鼓》后，学生在学习方面取得的具体效果：

1.**知识掌握情况**

-学生能够识别大鼓和小鼓这两种打击乐器，了解它们的发声原理和演奏技