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七年级上册地理教学教案设计

学习效率的凹凸,是一个学生综合学习实力的表达。在学生时代,学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的学问和技能,这时候,一个人学习效率的凹凸那么会影响他(或她)的工作成果,继而影响他的事业和前途。接下来是关于七年级上册地理教学教案设计的文章，盼望能帮助到大家!

七年级上册地理教学教案设计1

《地图的阅读》教案

教学目标

娴熟驾驭在指向标地图上区分方向的方法

教学重难点

娴熟驾驭在不类型指向标地图上区分方向的方法

教学过程

【导入】指向标地图上方向的区分

这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的区分”。首先,我们先来复习一下一般地图上区分方向的方法。

活动【讲授】指向标地图上方向的区分

(一)复习:在一般地图上区分方向的方法

(二)授课:

1、在有指向标的地图上如何区分方向(通过电子白板演示)说明:在一般状况下指向标箭头所指方向为“北方”。

状况1：当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以遵照一般地图区分方向的方法来区分方向。即“面对地图,上北下南左西右东”

状况2：当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来区分方向(出示实例,边分析边讲解)

2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向：

(1)确定中心地点。

(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。

(3)指出各点与中心点的方向关系

例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上区分方向的方法:平移指向标法和旋转地图法

例题二、通过给生疏人指路的事例来加强在指向标地图上区分方向的方法

(三)课堂小结:

1、假如指向标箭头指向正上方,按一般地图来区分方向

2、平移指向标

3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)

七年级上册地理教学教案设计2

《地球的运动》教案

教学目标

1、会利用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能够说明所产生的昼夜更替与时间的差异现象。

2、能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。

3、会用地球仪演示地球的公转,说出地球公转的方向、周期,并能够说明其所产生的季节变更与热量差异现象。

4、能够结合当地季节变更的实例,说明其与地球公转的关系。

5、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限,并能够举例说明各带的特点。

教学重难点

重点:

1、地球自转和公转的概念、方向和周期。

2、五带的名称和界限

3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置

4、自转和公转的地理意义

难点:

1、自转产生的地方时差。

2、二分二至时太阳直射点的纬度位置

3、四季的形成

4、五带的特征

教学过程

【导入】[新课]

“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动,为什么会日行八万里呢?原来地球不是固定不动的,而是始终在运动着。赤道的周长约4万千米,在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里。从本节课起先,我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。

活动【活动】演示地球转

老师用手轻轻转动地球仪,正确演示地球自转。

学生视察分析

提问:地球围着什么在旋转?(地球绕地轴旋转)

再提问:地球自转是什么方向?自西向东(在北极上空和南极上空看又是怎样的,北逆南顺)

留意:在这里先让学生明白“东”、“西”的含义。

学生上讲台演示

演示讲解并描述:

地球转一圈须要的时间,也就是自转的周期是多长呢?先来看这个演示。我们都知道,我们的地球时时刻刻都在太阳的照射下。同学们想想阳光照射下的地球会是什么样子?(有一半是白天,有一半是黑夜)为什么只有半边是白天呢?(地球是一个不透亮的球体)由此可知形成昼夜现象的缘由是(地球不透亮)。地球在自转时,转一圈要经过一个白天和一个黑夜,也就是说地球的自转周期是多长(一天或约24小时)。

学生读P11图1.14昼与夜

昼夜的形成、分布和范围(指出哪里是夜半球,哪里是昼半球)。提示学生留意昼、夜半球的界限,不必需经过南、北两极点。

留意视察晨昏线与太阳光之间的关