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七年级上册体育教案集合5篇

年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为假设干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。学生入学第一学年为一年级，其次学年升入二年级，馀类推。同一年级学生人数多者，再分成假设干班，中小学一般分五，以下是为大家整理的关于七年级上册体育教案5篇,供大家参考选择。

七年级上册体育教案5篇

【篇一】七年级上册体育教案

20xx-20xx学年度七年级体育第一学期

教学工作准备

作为刚刚步入新学习环境的新生于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的相识深浅不一、根底不一、身体素养有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。

一、教材分析：

新课程中安康教化教材的定位新课程从体育扩展到体育与安康，内涵扩大了，增加了促进学生身心安康的教化内容，把有关身体发育、增进安康的根本学问和方法都纳入一本教材。

1.教材突出技术点，强调熬炼的实效性

教材突出技术点，便于学生驾驭，增加身体熬炼的实效性。体育教学中不能排斥运动技术，更不能一见到竞技技术的名词术语就认为是竞技技术。教材中出现的技术与竞技运动技术有很大区分，即使是学习一些初步的竞技运动技术，其目的是用它来开展学生的身体，增进安康、增加体质。

2.用方法引路，渗透应用意识，学以致用

体育是以身体熬炼的实践活动为显明特征的，要使教材中的学问、技术原理有效地指导学生的熬炼，就要把体育学问和技术原理与身体熬炼实践相结合，引导学生依据自身存在的问题绽开学习。这样做对于提高学生分析判定和思维实力将起到踊跃的作用。

3.学会评价方法，造就评价实力

在使学生学会分析判定的根底上，应当造就他们具有评价实力。对事物快速做出判定和评价是现代社会对人的素养提出的新的要求。通过对事物做出价值判定，造就学生正确的体育价值观，树立踊跃进取的精神，激发学生向新的目标前进的愿望，新编教材为此建立了学习评价体系。

4.开阔视野，丰富体育运动文化

增加了运动文化学问，提高了信息量，以适应社会开展的实际需求，用于开阔学生的眼界，丰富体育文化学问，增加阅读爱好。

体育学科是综合性的文化科学根底课程之一，它以身体实践活动为显明特征，在身体实践中是身心统一的活动过程。作为对学生进展整体素养教化组成局部的体育学科，应当更好地发挥本身的功能，有效地增进学生的安康,增加体质，提高学生体育素养。

二、学情分析：

七年级学生都处于青春发育期间，体质差异大，但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于慢慢提高。所以在进展初一的体育教学时，应深化了解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学准备及主要措施，谆谆教化地帮助学生统一相识，打好根底，使原来体育素养较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥特长，增加体质。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于慢慢提高。

三、教化教学目标:

〔一〕、加强思想品德教化，增加学生的组织性、纪律性，造就学生的英勇、固执的意志品质和拼搏进取精神

〔二〕、通过实践教学，使学生能够做到

1、能自觉参与体育与安康课的学习，踊跃参与课外各种体育活动；

2、知道合理支配熬炼时间的意义；合理支配熬炼时间，运用驾驭脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

3、了解所学工程的简洁技、战术学问和竞赛规那么；

4、通过技能练习，开展运动实力和运动技术，增进身体安康；

5、了解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动实力，和与同伴合作练习的实力；在体育运动中表现出适宜的自信念和良好的竞争意识；

四、教学措施：

1、随着学生身体和年龄的增长，可多接受一些对抗性的游戏。

2、初中生对抗性强，可接受一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，分组时接受男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

4、改良教学手段，依据学生的不同差异制定不同的教学手段使每个学生受益。在体育课中，对学生严格要求，加强组织纪律教化，防止各种损害事故的发生，做到平安第一。

5、遵照“安康第一、平安第一”的指导思想，在教学中严格贯彻以学生为主体，以老师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能踊跃的上好体育课，学好体育学问，增加体质，使教学质量得到有效的提高。

五、辅导准备：

为提高优生更优，特制定辅导准备如下：

1、保证活动时间，在每周二、四、五组织二