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七巧板的教案

七巧板的教案一教学目标：

1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。

2、培育学生视察力、记忆力、空间想象实力和创新意识、创建性思维实力，发展实际操作实力。

3、通过小组合作，培育学生的合作意识。

4、激发学生学习数学的爱好，体验胜利的欢乐。

教具学具：

七巧板（学生）?多媒体课件（老师）

教学过程：

一、激情导入，激发爱好

1、观赏几幅由七巧板拼成的美丽图片，请同学们视察其共同特点。

（通过多媒体课件上图片的观赏，激发学生对七巧板的宠爱之情。）

2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人独创的一项智力嬉戏，使学生感到骄傲并激发学生对七巧板的爱好。

（老师通过言词渗透自己的傲慢与骄傲之情，使学生可以更好的体会情感与激发爱好。）

二、学习制作七巧板

1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。

2、请同学们依据幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。

（七巧板的制作过程虽然非常简洁，但它在本节课中起着非常重要的作用。所以我确定，把它作为本节课的重点。）

三、细致视察七巧板

通过对七巧板的视察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，老师可赐予适当的指导：

1、它是由几种图形组成的？

2、每种图形有几个？分别是几号。

3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？

（通过对七巧板的细致视察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的学问，还为后面用七巧板拼图打下基础。）

四、利用七巧板拼数学图形

学生依据老师的要求来拼图：

1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。

2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，老师同时利用多媒体课件演示。

3、嬉戏环节：

老师在实物投影仪上利用全部的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。

嬉戏起先！

挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个胜利的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个胜利的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个胜利的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）

（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我细心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的奇妙之处，激发学生地七巧板的宠爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）

五、学生动手操作拼图形

1、依据序号拼图形

老师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以依据序号拼出图形。

2、照样子，选择宠爱的图形拼一拼

老师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。

3、猜一猜，拼一拼

出示第一幅狐狸阴影的图片

①??你们看它像什么？

②??猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？

③??学生在猜的过程中，老师利用实物投影仪试拼。

出示其余的阴影图片，学生选择自己宠爱的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最终试着拼一拼。

老师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后老师给她们展示在黑板上。

4、成果展示

信任学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。

作品完成后，老师挑好的作品展示给同学们观赏。

（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简洁到难一步一步过度过来的，假如一上来就让学生自己动手拼图形那肯定是行不通的。所以我确定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。）

六、作业布置：

请学生观赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象实力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。

七巧板的教案二学情与教材分析：

“奇妙的七巧板”是北师大版一年级下册“好玩的图形”这个单元的内容。在学生初步相识了三角形、长方形、正方形的基础上教学本课符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中，进一步熟识基本平面图形，并初步、直观相识平行四边形。“奇妙的七巧板”是一次