高三生物一轮复习课件：种群及其特征.pptx

1.简述种群、群落、生态系统的概念。2.简述种群密度的概念。如何表示(计算)种群密度？是不是种群数量多，种群密度就大？研究种群密度的意义？3.调查种群密度的常用方法（1）分布范围较小、个体较大的种群用什么方法？（2）趋光性昆虫用什么方法？（3）样方法的概念是什么？为什么调查种群密度不选择单子叶植物？常用的取样方法有哪些？分别适用于什么样的地块？取样的关键在于什么，为什么？如果所取样本在样方边界线上，我们应该怎样计数？样方多少及大小会影响调查结果吗？（4）什么是标记重捕法？相关公式？适用范围？标记重捕法的方法步骤。标记重捕法导致种群总数出现误差（偏大或偏小）的原因有哪些？（5）种群密度的其他调查方法有哪些？4.什么是出生率和死亡率？如何计算出生率和死亡率？出生率和死亡率如何影响种群密度？其意义是什么？5.什么是迁入率和迁出率？迁入率和迁出率与种群密度有什么关系？其意义是什么？6.什么是年龄结构？年龄结构有几种类型？年龄结构怎样影响种群密度？其意义是什么？7.什么是性别比例？性别比例怎样影响种群密度？有何意义？举例说明性别比例在生产实践上有何应用？准备：课本、创新设计，阅读课本，落实基础知识并完成学案相关内容填写

研究表明：平衡石细胞和感受重力的部位在根冠。根冠感受了重力方向后，通过运输物质（生长素）的量影响根尖生长方向。真的是这样吗？设计实验：验证植物向地性的感受部位在根冠—减法原理自变量:是否有根冠因变量:根是否出现向地生长可采用切除根冠的方法进行处理可通过观察玉米根尖是否向下弯曲生长来对因变量进行观测处理预期结果切去不同长度的根尖端哪怕仅切掉0.5mm，根依然失去了向地性硝酸银灼烧根尖结果类似处理预期结果待切去尖端后的根尖重新长出尖端恢复向地性3.重力参与植物生长发育的调节实例减法原理加法原理

植物生长发育基因表达调控激素调节环境因素调节植物细胞里储存着全套基因基因适时选择性表达植物的生长、发育、繁殖、休眠等。调控激素是信息分子传递信息细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调影响调控激素产生和分布环境变化植物响应调控基因表达以及激素的产生、分布器官和个体水平上的变化植物生长发育的调控，是由、、和共同完成的。基因表达调控激素调节环境因素调节

种群及其动态种群研究的核心问题：种群的数量特征和数量变化规律

在一定的空间范围内，同种生物的所有个体形成的集合在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合在一定空间内，由生物群落与它的非生物因素互相作用而形成的统一整体地球上的全部生物及其非生物环境的综合，构成地球上最大的生态系统生物圈生态系统群落种群不同的种群加生存的无机环境最大选择性必修二的一个概念线索P1P22P48P48

(1)一“全”：指，包括各个年龄段的个体，有性别差异的生物包括。(2)二“单”：指，种群是，也是________的。(3)三“同”：指同一、同一、同一的全部个体。种群具有一定的限制，离开一定的时间和空间的种群是不存在的。（4）四“单位”生物繁殖的基本单位、群落的基本单位、生物进化的基本单位、基因库的最小单位全部个体雌雄个体基本单位生物繁殖的基本单位生物进化基本单位物种时段区域时间和空间种群：在内，形成的集合就是种群。一定空间范围同种生物所有个体种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。一个物种可以包含很多种群，不同种群之间存在地理隔离

[基础]下列生物属于什么结构层次①学校池塘中的所有生物②学校池塘中的所有金鱼③学校池塘中的全部鱼——群落——种群——都不是注意日常中不带修饰词的“牛、羊、鱼、鼠、蛇、鸟”都是指一类动物，而不是一种动物，不构成种群。

种群的空间特征组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布农田、人工林微生物菌落，人类的分布

(1)种群密度(2)出生率和死亡率(3)迁入率和迁出率(4)年龄结构(5)性别比例（最基本的数量特征）2.种群的数量特征：一.种群的基本特征特征增长型稳定型衰退型年龄结构出生率性别比例死亡率①直接决定种群密度的因素是_______________、_______________。②年龄结构和性别比例不直接决定种群密度，年龄结构通过影响种群的_______________，从而预测种群数量变化趋势，性别比例能够影响种群的_______间接影响种群密度。出生率