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积极心理学视角下的高校学生心理健康教育创新研究
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1高校学生心理健康现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2积极心理学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3本研究的理论及现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外积极心理学在心理健康教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2国内高校学生心理健康教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3研究述评及不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3数据收集与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4研究框架与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、积极心理学理论及其在心理健康教育中的应用．．．．．．．．．．．．．20
2.1积极心理学核心概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.1.1幸福感与主观幸福感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2心理韧性及其培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.1.3积极品质与优势识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2积极心理学在心理健康教育中的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.2.1人本主义心理学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2建构主义学习理论的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.3正念疗法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3积极心理学视域下的心理健康教育模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.1关注学生的积极体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.3.2培养学生的心理资本．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3.3营造积极的校园环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
三、高校学生心理健康教育现存问题及挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.1高校学生心理健康问题类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.1.1学习压力与学业焦虑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1.2人际关系与社交困扰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.1.3就业压力与生涯迷茫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.4心理危机与自杀风险．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.2高校心理健康教育存在的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.2.1教育理念滞后，重治疗轻预防．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2.2教育内容单一，缺乏个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.3教育方式陈旧，缺乏创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.2.4教育资源不足，队伍专业化程度不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.3积极心理学视角下问题的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
四、基于积极心理学的高校学生心理健
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