Unit3_Revision公开课教案【广东珠海】 (2).docxVIP

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Unit3StayingHealthy教学设计

Review

授课教师：广东省珠海市香洲区第十二小学谭红莲

一、教学内容

本节课为广东人民出版社《英语》Book7Unit3StayingHealthy复习课。本节课整合了教材内容，以教材的重点词汇和句型作为核心，以教师创设的情境为主线：由于春天的长时间雨天，学生们经常生病并且不能上学的这种情况，引起了校医的担忧，因此校医希望在学生中选健康知识宣传志愿者，同学们要完成四个任务才能成为志愿者。通过任务型教学活动，采取多样化的教学手段，以及小组合作学习，激发学生的英语学习兴趣，树立学生学习英语的自信心，提高学生实际运用语言的能力，发展合作学习和初步读写的能力。以下为主要教学内容：

1.词汇：enough,notenough,plentyof,toomuch,healthy,unhealthy,chocolate,candy,junkfood,getplentyofexercise

2.句型：

What’sbadforus?Toomuchmeat,notenoughvegetables,toomuchicecream,toomuchjuice,andnotenoughexercise.

What’sgoodforus?Plentyoffruits,alotofvegetables,drinkingmilkeveryday,plentyofexerciseandnottoomanygames.

二、总体设计思路

1.从教材及学生实际出发，整合教材与相关教学资源，通过任务型教学活动，采取多样化的教学手段，以及小组合作学习，激发学生的英语学习兴趣，树立学生学习英语的自信心，提高学生实际运用语言的能力，发展合作学习和初步读写的能力。

2.创设情境：由于春天的长时间雨天，学生们经常生病并且不能上学的这种情况，引起了校医的担忧，因此校医希望在学生中选健康知识宣传志愿者，同学们要完成四个任务才能成为志愿者。情境教学能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

3.关注学生多元智能的发展。针对不同的智能用学生个人的差异采用多种教学方法，开展不同的教学活动，有效调动学生参与到教学活动中。

三、教学目标

1.语言知识目标

(1)能听懂、会说、会读本课重点单词，并且正确区分可数名单和不可数名词；

(2)理解与熟练运用重点句型：What’sbadforus?Toomuchmeat,notenoughvegetables,toomuchicecream,toomuchjuiceandnotenoughexercise.

What’sgoodforus?Plentyoffruits,alotofvegetables,drinkingmilkeveryday,plentyofexerciseandnottoomanygames.

(3)熟练运用所学句子讨论howtostayhealthy。

2.语言技能目标

(1)Listening：通过听力和阅读，在图片的帮助下，听懂录音短文材料；

(2)Speaking：能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见；

(3)Reading：能熟读所学单词，正确朗读所学句型和短文；

(4)Writing：能根据上下文意正确书写单词进行填空，能正确书写句子，正确使用大小写字母和标点。

3.情感态度目标

(1)通过说、说唱、听读、阅读、书写等多种形式，最终能熟练掌握及说出本课句型，树立自信心，增强对英语学习的喜爱。

(2)通过两篇小短文的听力练习和阅读回答问题练习的学习，逐步引导学生运用该课所学句型完成海报制作。通过学习短文，让学生了解身体的不适和疾病源于不健康生活习惯，为了有健康的身体，应有良好的饮食习惯和有规律地参加室内外活动，渗透健康饮食和运动有益健康的情感教育。

4.学习策略目标

(1)通过听读、阅读短文、合作学习等方式，促使学生运用所学英语进行表达和交流，增强学习主动性，提高学生合作学习能力，培养学生运用英语的能力；

(2)在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图画、动作等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略。

(3)引导学生进行思考，借助所学句型进行语言表达，并通过制作海报对该课所学习的内容进行复习和归纳。

5.文化意识目标

通过海报的展示，让学生了解如何保持健康的相关知识。

四、教学重点和难点

1.教学重点：

运用本课重