第四单元　名歌名曲（之三）《伏尔塔瓦河》教学设计　2024-—2025学年粤教版初中音乐九年级上册.docx

第四单元名歌名曲（之三）《伏尔塔瓦河》教学设计2024-—2025学年粤教版初中音乐九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元名歌名曲（之三）《伏尔塔瓦河》教学设计2024-—2025学年粤教版初中音乐九年级上册

设计思路

同学们，今天我们要一起走进《伏尔塔瓦河》这首美妙的音乐世界。这首曲子是捷克作曲家斯美塔那的代表作，充满了对祖国的热爱与赞美。在今天的课堂上，我们将通过欣赏、分析、演唱等多种方式，感受这首名曲的魅力。我会用生动的故事、丰富的表情，带领大家一起走进伏尔塔瓦河的美丽风光，感受音乐带来的无限遐想。准备好了吗？让我们一起踏上这趟音乐之旅吧！??????

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对《伏尔塔瓦河》旋律、节奏、和声等方面的审美感知，提升对音乐作品的艺术价值鉴赏能力。

2.音乐表现：通过演唱、演奏等活动，锻炼学生对音乐作品的情感表达和音乐技巧，提高音乐表现力。

3.文化理解：引导学生了解捷克音乐文化背景，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。

4.创意实践：鼓励学生发挥想象力，进行音乐创作或即兴表演，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐元素如节奏、旋律、音色等有所了解。在之前的学习中，他们可能接触过一些旋律优美的歌曲，对音乐的情感表达和风格有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对音乐课程仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，对探索新的音乐作品充满好奇。学生在音乐能力上表现出一定的差异，部分学生具备较好的音乐记忆力，能够较快地学会新旋律；而部分学生在节奏感和音乐感知上可能存在一定困难。学习风格上，学生们既有喜欢独立学习的，也有乐于与他人合作探讨的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《伏尔塔瓦河》这首曲子时，学生可能会遇到节奏复杂、旋律多变等挑战。对于节奏感的把握、旋律的准确演唱以及音乐情感的表达都可能成为难点。此外，由于这首曲子的音乐风格与学生的日常接触可能存在差异，学生可能会在理解音乐背景和文化内涵上遇到困难。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用粤教版初中音乐九年级上册教材，特别是第四单元的内容。

2.辅助材料：准备与《伏尔塔瓦河》相关的图片、曲谱、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解音乐背景和作品风格。

3.实验器材：准备音响设备，确保播放效果清晰，以便学生能够集中精力聆听音乐。

4.教室布置：设置安静的学习环境，提供足够的空间进行小组讨论和互动学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体播放一段与伏尔塔瓦河相关的自然风光视频，引导学生观察画面，感受大自然的美丽。

2.提问：“同学们，你们知道这段视频中的河流叫什么名字吗？它有什么特别之处？”

3.引出课题《伏尔塔瓦河》，简要介绍作曲家斯美塔那及其作品。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.分析《伏尔塔瓦河》的旋律特点：

-详细讲解旋律的起伏变化，引导学生感受音乐中的情感波动。

-分析旋律中的节奏型，让学生了解节奏在音乐表现中的作用。

-举例说明旋律中的装饰音，让学生体会音乐中的细腻之处。

2.探讨《伏尔塔瓦河》的和声处理：

-分析和声的运用，讲解和声对音乐情感表达的影响。

-举例说明和声中的变化，让学生了解和声的丰富性。

3.了解《伏尔塔瓦河》的创作背景：

-介绍斯美塔那的创作动机，让学生了解音乐背后的故事。

-分析伏尔塔瓦河在捷克文化中的地位，增强学生对民族音乐文化的认同感。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟唱《伏尔塔瓦河》旋律，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

2.学生分组，每组选择一段旋律进行即兴创作，发挥想象力，加入自己的音乐元素。

3.学生展示即兴创作成果，全班同学共同评价，分享创作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论《伏尔塔瓦河》中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，分享自己的理解和感受。

2.学生讨论作品中的情感表达，如对祖国的热爱、对自然的赞美等，举例说明。

3.学生讨论作品在捷克文化中的地位，以及如何推广和传承民族音乐文化。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调《伏尔塔瓦河》在音乐史上的地位。

2.引导学生反思自己在学习过程中的收获，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

3.鼓励学生在课后继续探索斯美塔那的其他作品，拓宽音乐视野。

本节课重点：旋律、节奏、和声的分析与理解，音乐情感表达。

本节课难点：《伏尔塔瓦河》的创作背景和音乐元素