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德育美育一体化：大中小幼教育协同策略研究.docx

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德育美育一体化：大中小幼教育协同策略研究

德育美育一体化：大中小幼教育协同策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1德育美育在教育中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2教育协同策略的发展趋势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究目的及价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、德育美育一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1德育与美育的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2德育与美育的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.3德育美育一体化的理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

三、大中小幼教育现状及分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1大中小学教育概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2幼儿园教育现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3现有问题及挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、德育美育一体化的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1总体策略框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2分阶段实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3关键环节的协同推进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

五、大中小幼教育协同策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1幼儿教育阶段协同策略设计原则与措施建议．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2中小学教育阶段协同策略推进重点与实施路径．．．．．．．．．．．．．．27

5.3高等教育阶段融入式协同育人机制构建与实践探索．．．．．．．．．．28

德育美育一体化：大中小幼教育协同策略研究（2）．．．．．．．．．．．．．．29

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（三）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（四）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、德育美育一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）德育与美育的内涵及相互关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（二）德育美育一体化的教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）德育美育一体化的实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

三、大中小幼教育协同策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（一）幼儿园阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

幼儿园德育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

幼儿园美育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

幼儿园德育美育实施途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（二）小学阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

小学德育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

小学美育目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

小学德育美育实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

（三）中学阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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