Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section C 教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册.docx

Unit3OurHobbiesTopic2SectionC教学设计-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册Unit3OurHobbiesTopic2SectionC，主要围绕学生们的兴趣爱好展开，让学生通过学习如何描述自己的爱好，以及如何询问他人的爱好，来提高他们的英语口语表达能力和交际能力。本节课将重点讲解如何使用现在进行时态描述正在进行的爱好，以及如何使用一般疑问句询问他人的爱好。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化交流意识和创新能力。通过学习如何描述和询问兴趣爱好，学生能够提高英语口语表达能力，增强在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过探索和分享个人爱好，学生能够增强跨文化交流意识，培养尊重和理解不同文化背景下的兴趣爱好的态度。此外，通过设计个性化的问题和回答，学生能够发展创新思维，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了英语语法中的现在进行时态，并能够使用该时态描述正在进行的动作或活动。此外，他们已具备一定的英语词汇量和基本的交际用语，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对探索新事物和分享个人经历有较高的兴趣。他们具备较强的观察力和想象力，能够从图片和文字描述中获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习来提高英语口语能力，而另一些学生可能更习惯于独立学习和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何正确运用现在进行时态描述爱好；二是如何组织语言提出恰当的问题来询问他人的爱好；三是如何在真实语境中流畅地进行对话。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而难以在课堂上积极参与口语练习。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高英语口语水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、白板或电子白板。

-课程平台：仁爱科普版英语八年级上册教材配套电子资源平台。

-信息化资源：多媒体课件、英语听力材料、相关的英语视频或音频资料。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具等用于展示爱好）、互动式教学软件、角色扮演道具。

五、教学过程设计

导入环节（用时5分钟）

1.播放一段与兴趣爱好相关的英文歌曲，如《ILiketoRead》或《MyFavoriteThings》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：同学们，你们喜欢做什么？为什么？

3.引导学生用英语描述自己的兴趣爱好，并鼓励他们在小组内分享。

讲授新课（用时15分钟）

1.展示图片，如画画、运动、音乐等，让学生观察并猜测图片中的人物正在做什么。

2.引导学生回顾现在进行时态的构成：be+动词的ing形式。

3.以小组讨论的形式，让学生用现在进行时态描述图片中的活动，例如：Heisplayingfootball.

4.教师示范如何用现在进行时态询问他人的爱好：Whatareyoudoingnow?

5.学生模仿教师的提问，互相询问爱好。

巩固练习（用时10分钟）

1.分发含有不同爱好的句子卡片，如Iamreadingabook,Sheisplayingtheguitar,Theyaredancing.

2.学生将卡片分类，将使用现在进行时态的句子与使用一般现在时的句子分开。

3.教师随机抽取卡片，让学生用英语描述卡片上的内容，并互相检查。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问：HowdoyouasksomeoneabouttheirhobbiesinEnglish?

2.学生回答，教师纠正并总结。

3.让学生尝试用现在进行时态和一般疑问句询问同学的兴趣爱好。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师扮演采访者，学生扮演被采访者，进行角色扮演练习。

2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导。

3.每组选派代表进行展示，全班评价。

拓展练习（用时5分钟）

1.分发含有不同爱好和活动的词汇卡片，如hiking,cooking,swimming等。

2.学生根据所学内容，用现在进行时态和一般疑问句将这些词汇组成句子。

3.教师随机抽取句子，让学生描述或提问。

1.教师总结本节课所学内容，强调现在进行时态在描述爱好和询问他人爱好时的应用。

2.布置作业：用现在进行时态写一段描述自己或家人的爱好的小短文。

注意事项：