Unit1_More_reading_and_writing(Review)_公开课教案【广东珠海】.docxVIP

PAGEPage11/NUMPAGESPages11

Unit1Morereadingandwriting(Review)公开课教案【广东珠海】

授课教师：珠海市香洲区景园小学杨婷婷

一、教学内容分析

本单元选自粤人民版2011年课标三年级起点《英语》五年级下册Unit1MakingPlans.学生在本节课前已经学习并初步掌握有关“交流计划”的语言表达，本节课以制定周末计划为主题，引导学生在复习巩固本单元重点语言知识的基础上，拓展运用以下句型交流周末计划：Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…Whereareyougoing?I’mgoingto…同时能分析评价同伴的周末计划，以此渗透语言学习的人文价值。

二、学情分析

五年级的学生大多是11-12岁，学生有一定的语言基础，且已积累了本单元的相关词汇和表达，能够听懂和理解与本单元话题相关的对话、文本。五年级的学生不像低年级那么活泼好动，遇到问题时相比低年级的学生，他们会更多地思考和探索，可以参与课堂思维层次较高的活动并发表自己观点。

在本单元第四课时Morereadingandwriting中，课本呈现了三篇周末计划。三篇周末计划都有不同的价值导向，引导学生从以下三个方面思考：计划是否有趣？是否有意义？是否能增长见识？在教授Morereadingandwriting时，学生已明白三篇周末计划的价值导向，所以本节课把这三种价值导向再次应用到课堂中，引导学生学会评价周末计划。

在本节课前，学生已学习语音版块字母组合op和ong，所以本节课在语音上拓展了同样o发/?/的字母组合ock，ox。

三、教学目标

语言知识目标

1.能熟练掌握字母o的短元音发音/?/。

2.能听说读写本单元关于活动的词组:takeatest,playgames,getahaircut,seethe

doctor,shopforclothes,haveaparty,writealetter,meetsomefriends.

3.能熟练运用已学词组和句型进行讨论:Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…

4.能将四年级下册已学知识Whereareyougoing?Iamgoingto…运用到主题讨论当中，深化本节课的主题学习。

语言技能目标

1.学会运用自然拼读法拼出单词，根据单词读音规律，通过听单词的音，正确拼出带/?/的新单词。

2.借助图片，认读关于活动的词组，并使用所学句子Heisgoingto…描述图片。3.能听懂、读懂有关美国小男孩的农场周末计划视频，能从中提取信息，并对其周末计划进行评价。

4.能运用句型Iamgoingto…，口头表达和写出自己的周末计划。

5.能读懂班上同学的周末计划，并对其计划进行评价。

情感态度

1.通过押韵的小诗、游戏等活动培养学生学习英语的兴趣。

2.通过阅读美国小男孩的周末计划渗透制定计划的价值取向：科学合理安排活动内容、

兼顾活动的趣味性和知识性。

3.借助微课了解小猴子的计划，并渗透制订计划与执行计划的重要性。

学习策略

1.通过唱小诗、观看视频、阅读英语故事等形式调动学生的多种感官，培养和训练学

生的英语思维能力。

2.在学习中积极思考，主动探究，善于发现语音的规律并能运用规律举一反三。如教

授语音/?/时，学生据单词读音规律及听单词的音，正确拼出带/?/的新单词。

3.尝试阅读英语故事，并引导学生思考，如何给小猴子提建议。

4.通过设计各种活动渗透多种学习方式：合作学习、分享交流、互相评价。（五）文化意识了解美国孩子丰富多彩的周末活动。

四、教学重难点

教学重点

1.掌握字母o的短元音发音/?/，学会运用自然拼读法拼出单词。

2.能听说读写本单元关于活动的词组:takeatest,playgames,getahaircut,seethedoctor,shopforclothes,haveaparty,writealetter,meetsomefriends.

3.能熟练运用已学词组和句型进行讨论:Whatareyougoingtodo?Iamgoingto…4.能听懂、读懂有关美国小男孩的农场周末计划视频，能从中提取信息，并对其周末计划进行评价。

5.能读懂班上同学的周末计划，并对其计划进行评价。

教学难点

1.能听懂、读懂有关美国小男孩的农场周末计划视频，能从