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《坚持才会有收获（第一课时）》教案

教材分析：

本课主题重点在告诉孩子们，成功贵在坚持。通过故事及相应事例以及孩子们在生活中和学习中的事例，帮助孩子们树立成功的信心，拓宽成功的途径、鼓励孩子们励志奋斗、不断获取成功，对于同学们的品质培养很有意义。

二、学情分析：

随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。

三、教学目标

情感态度与价值观：培养学生明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。

过程与方法：通过生活中的小事，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

知识与能力:认识到生活必须要经历过“坚持”。

教学重难点

重点：通过讨论交流，丰富对坚持的品质的理解和认识。

难点：结合生活体验，发现坚持的品质的重要意义。

教法和学法

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料

二、教学过程

第一课时

导入新课：

1.师：以绘本故事《青蛙看海》引入新课。

师：想一想青蛙是怎样登上山顶，看到大海的？这个故事让我们明白一个什么样的道理？（指名学生回答）

生：青蛙为了实现自己的愿望，坚持一步步攀登，什么困难都不怕……

师总结：青蛙即没有苍鹰坚毅的翅膀，也没有小松鼠灵活的双手，但还是凭借自己坚持不懈的努力也看到了大海。这个故事告诉我们世上无难事，只要肯攀登，坚持才会有收获。

2.揭示课题

师：世上无难事，只要肯攀登，坚持才会有收获。

板书课题：15.坚持就会有收获】这就是我们这节课的学习内容。

【设计意图：生动感人的故事能启发孩子们对坚持的认识】

二、学习探究

活动与探究一:我们都坚持过想一想，看一看

（1）生阅读教材P58页内容。

（2）小组合作，探究问题：

☆师：看完他们的事例，你有哪些感受？

学生交流探讨：

生1：他们坚持得很好，他们身体非常好！

生2：我也认为他们可以让自己的心静下来!

生3：可以感受到中国古典诗词的美！

生4:可以让我们更有爱心！

☆师：在生活中，我们都有坚持做过的事情，你坚持做过哪些有意义的事情呢？说给大家听听吧！

生1:我坚持每天写日记

生2:我这个学期一直坚持跟哥哥学篮球

生3:我坚持弹钢琴

生4:我坚持画画

生5:我坚持跳舞

☆师：看来，在生活中，同学们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?

学生交流探讨：

生1：我很喜欢跳舞，所以我愿意坚持，也特别享受。

生2:我觉得很难，总想放弃，被老师鼓励，我还是坚持下来了。

（学生在全班交流时，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。）

教师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!

【设计意图：回顾过往活动的感受，让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】

活动与探究二:坚持的收获想一想，看一看

1．生阅读教材P59页内容。

小组合作，探究问题：

☆师：在你坚持某件事情的过程中，你认为你从坚持中收获到了什么？分享给大家吧！

生1：我坚持学篮球，了解到了很多关于篮球的知识，而且每天运动，我还长高了呢！

生2：我坚持每天写日记，不仅记录了当天的心情，字也越写越好看了。

……

教师小结：

我们都坚持过，当时可能没想到能坚持那么久，也可能有痛苦，有坚持不下去的时候，但是一旦坚持下来，总会有收获。

【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】

活动与探究三:收获大盘点

一：《王献之依缸习字》

二、列举相关成功人士的事例

师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获；坚持让我们进步，

让我们更有成就感。

【设计意图：让学生了解名人志士做事坚持的故事，从而启发学生，做事也要持之以恒。】

三、课堂小结

我们在学习和生活中应该学会坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。

板书设计

15、坚持才会有收获

我们都坚持过

坚持的收获

课后习题

一、填空（每空1.5分，共计75分）

1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。

2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。

3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。

4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很