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国家治理现代化视域下青年数字素养的培育

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国家治理现代化视域下青年数字素养的培育

摘要：在新时代背景下，国家治理现代化对青年数字素养提出了新的要求。本文从国家治理现代化的视域出发，探讨了青年数字素养的内涵、现状及培育路径。首先，分析了国家治理现代化对青年数字素养提出的新要求，指出青年数字素养是新时代青年必备的基本素质。其次，通过调查分析，揭示了当前我国青年数字素养的现状，发现存在一定程度的数字素养不足。最后，从教育体系、社会环境、家庭培养等方面提出了提升青年数字素养的具体路径，以期为我国青年数字素养的培育提供参考。

前言：随着信息技术的飞速发展，数字化已成为现代社会的重要特征。青年作为国家的未来和民族的希望，其数字素养的高低直接关系到国家治理现代化进程的顺利推进。近年来，我国政府高度重视青年数字素养的培养，将其纳入国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。本文旨在探讨国家治理现代化视域下青年数字素养的培育问题，以期为我国青年数字素养的提升提供理论支持和实践指导。

一、国家治理现代化对青年数字素养提出的新要求

1.1青年数字素养的内涵

青年数字素养的内涵丰富，涵盖了多个维度。首先，数字素养要求青年具备基本的信息技术能力，包括计算机操作、网络应用、软件使用等。据统计，我国青年人群中，能够熟练使用计算机的人数已超过80%，但这一数字在不同地区和不同年龄层之间存在显著差异。例如，一线城市青年在信息技术应用方面的熟练度远高于三四线城市青年。以上海为例，超过90%的青年能够熟练操作各种办公软件，而在一些欠发达地区，这一比例则低于70%。

其次，数字素养强调青年在信息获取、处理和利用方面的能力。这包括对信息的辨别能力、筛选能力、整合能力和创新应用能力。根据《中国数字素养与技能发展报告》显示，我国青年在信息获取方面的能力较为突出，但处理和利用信息的能力相对较弱。以网络信息辨别为例，仅有约60%的青年能够有效识别虚假信息，这一比例有待提高。例如，在2021年的一项调查中，发现约40%的青年在社交媒体上曾遭遇过虚假信息的误导。

最后，青年数字素养还涉及道德伦理和社会责任感。在数字时代，青年需要遵守网络道德规范，尊重他人隐私，维护网络安全。然而，当前部分青年在网络行为上存在道德失范现象，如网络暴力、侵犯他人隐私等。据《中国互联网发展统计报告》显示，我国网络暴力事件逐年上升，其中青年群体成为主要施暴对象。因此，提升青年数字素养，培养其道德伦理和社会责任感显得尤为重要。例如，一些高校通过开设网络伦理课程，引导青年树立正确的网络行为观念。

1.2国家治理现代化对青年数字素养的要求

(1)国家治理现代化对青年数字素养提出了更高的要求，首先体现在对信息技术应用能力的期待。在数字化时代，青年需要熟练掌握并运用信息技术，以适应快速变化的工作和生活环境。例如，在公共服务领域，青年需具备通过数字平台办理政务服务的技能，以提高行政效率和服务质量。

(2)其次，国家治理现代化要求青年具备较强的数据分析和处理能力。随着大数据、人工智能等技术的发展，青年需要能够从海量数据中提取有价值的信息，并作出科学决策。这在疫情防控、经济预测等领域尤为重要。例如，在2020年新冠疫情期间，具备数据分析能力的青年在疫情监测、防控策略制定等方面发挥了关键作用。

(3)最后，国家治理现代化强调青年应具备良好的网络素养和社会责任感。在全球化背景下，青年需要具备批判性思维，能够辨识网络信息真伪，维护网络空间秩序。此外，青年还应积极参与社会治理，发挥自身优势，为构建和谐社会贡献力量。例如，一些青年通过社交媒体平台发起公益活动，动员社会力量参与脱贫攻坚，展现了新时代青年的社会责任感。

1.3青年数字素养与国家治理现代化的关系

(1)青年数字素养与国家治理现代化之间存在着紧密的相互关系。在国家治理现代化的进程中，青年作为国家的未来和民族的希望，其数字素养的高低直接影响到国家治理的效果和效率。随着信息技术的飞速发展，数字素养已经成为衡量一个国家治理现代化水平的重要指标。青年具备良好的数字素养，能够更好地适应数字化时代的要求，为国家的治理体系和治理能力现代化提供有力支撑。例如，在疫情防控、智慧城市建设等领域，青年数字素养的发挥对于提高治理效能、保障人民生活具有重要意义。

(2)青年数字素养与国家治理现代化相互促进、相互依赖。一方面，国家治理现代化的推进为青年数字素养的提升提供了广阔的平台和丰富的资源。政府通过制定相关政策，推动教育、科技、文化等领域的数字化转型，为青年提供了学习和实践的机会。另一方面，青年数字素养的提升有助