第五单元舞剧音乐《拿波利舞曲》教学设计 2024—-2025学年人教版初中音乐九年级上册.docx

第五单元舞剧音乐《拿波利舞曲》教学设计 2024—-2025学年人教版初中音乐九年级上册.docx

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第五单元舞剧音乐《拿波利舞曲》教学设计2024—-2025学年人教版初中音乐九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

嘿,同学们,今天我们要来探索《拿波利舞曲》这首美妙的舞剧音乐。这首曲子选自人教版初中音乐九年级上册,是本单元的核心内容。它不仅旋律优美,还能让我们感受到意大利拿波利地区的风土人情。让我们一起走进这美妙的音乐世界吧!????

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中,已经接触过一些舞曲和音乐剧的基本知识,对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。同时,对意大利音乐文化也有初步的了解,这对于理解《拿波利舞曲》的背景和风格有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过音乐表达情感,对新鲜事物充满好奇心。在音乐能力方面,同学们的听觉感知和音乐鉴赏能力逐渐提高,能够辨别不同音乐风格的特点。学习风格上,大部分学生喜欢通过实践来学习,如模仿、创作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《拿波利舞曲》时,部分学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对舞曲节奏的把握,尤其是快速变化的节奏;二是理解舞曲的背景和风格,需要学生具备一定的文化知识储备;三是音乐创作,对于一些学生来说,如何将音乐与舞蹈相结合,创作出具有特色的音乐作品是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法,结合生动的讲解,帮助学生理解《拿波利舞曲》的创作背景、音乐结构以及舞曲的节奏特点。

2.引入讨论法,鼓励学生分享对舞曲的感受,讨论音乐与舞蹈的结合,激发学生的思考。

3.运用实验法,通过现场演奏或音乐创作活动,让学生亲身体验音乐创作的过程。

教学手段

1.利用多媒体展示《拿波利舞曲》的相关图片和视频,增强学生对音乐场景的理解。

2.结合教学软件,进行互动练习,帮助学生掌握舞曲的节奏和旋律。

3.邀请专业舞蹈老师现场指导,让学生在舞蹈中感受音乐的韵律。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习《拿波利舞曲》的PPT,包括曲子的历史背景、创作灵感以及音乐结构分析。

设计预习问题:围绕《拿波利舞曲》,提出如“这首舞曲的节奏有何特点?”、“它是如何展现拿波利风情的?”等问题,引导学生自主探索。

监控预习进度:通过平台数据分析和学生反馈,了解学生的预习情况,确保每个学生都能掌握预习的基本内容。

学生活动:

自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读PPT内容,了解舞曲的基本信息。

思考预习问题:学生针对预习问题,思考并记录自己的看法和疑问。

提交预习成果:学生将预习笔记或问题清单提交至平台,以便课堂上讨论。

作用与目的:

通过预习,学生能够对《拿波利舞曲》有一个初步的了解,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

导入新课:播放一段《拿波利舞曲》的舞蹈视频,引导学生进入课程氛围,提出“你们认为这首舞曲是如何影响舞蹈动作的?”

讲解知识点:详细讲解舞曲的节奏、旋律以及和声,通过乐谱展示和音频播放,让学生直观感受。

组织课堂活动:设计小组合作,让学生尝试用自己的方式演绎《拿波利舞曲》的旋律和节奏。

学生活动:

听讲并思考:学生认真听讲,对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动:学生在小组活动中积极互动,尝试创作简单的舞蹈动作来配合音乐。

提问与讨论:学生在活动中遇到困难时,主动提问并参与讨论。

作用与目的:

通过课堂活动,学生能够更好地理解和掌握《拿波利舞曲》的音乐特点,并通过实践提高自己的音乐表现力。

3.课后拓展应用

教师活动:

布置作业:要求学生选择一首自己喜欢的舞曲,分析其节奏和旋律,并尝试创作一个简短的舞蹈。

提供拓展资源:推荐与《拿波利舞曲》相关的音乐书籍、舞蹈视频,鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况:对学生提交的作业进行批改,给予针对性的反馈。

学生活动:

完成作业:学生根据老师的要求,完成作业并提交。

拓展学习:学生利用提供的资源进行拓展学习,加深对舞曲的理解。

反思总结:学生在完成作业后,对自己的创作过程和结果进行反思。

作用与目的:

通过课后作业和拓展学习,学生能够将所学知识应用于实际创作中,提高自己的音乐素养和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源:

《拿波利舞曲》的创作者——埃内斯托·拉祖里,是意大利著名的作曲家,他的作品深受拿波利地区文化的影响。我们可以拓展学生了解拉祖里其他的作品,如《我的太阳》等,这些作品同样具有浓厚的拿波利风情,能够帮助学生更全面地认识拉祖里的音乐风格。

拿波利地区的历史与文化:拿波利是意大利的一个历史悠久的文化名城,其独

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