Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（3a-Self Check）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）.docxVIP

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）（Word教学设计）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（3a-SelfCheck）展开，包括词汇、句型和阅读理解等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的英语知识紧密相连，如一般过去时、现在进行时等时态的运用，以及一些基本的日常用语。通过本节课的学习，学生能够巩固和拓展这些知识，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与对话、阅读理解等活动，学生能够提高跨文化交际意识，增强对英语语言的真实运用能力，同时培养批判性思维和创造性思维，从而在语言学习和文化理解上实现全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握如何运用一般过去时描述过去发生的动作或事件。重点在于引导学生正确使用过去时态的动词形式，并能正确连接句子，表达完整的故事或经历。

-具体举例：例如，通过阅读课文中的对话，学生需要学会如何将一般现在时转换为一般过去时，如将IwatchTV改为IwatchedTV，并能够将这样的句子融入到完整的句子中，如IwatchedTVlastnight.

2.教学难点

-难点内容：本节课的难点在于学生对于过去时态的动词变化规则掌握不牢固，容易混淆，尤其在动词有特殊变化的情况下。

-具体举例：例如，不规则动词的过去式变化（如go-went,do-did）对于学生来说是一个难点。此外，动词的过去式形式与原形之间的差异，如have变为had，see变为saw等，学生可能难以记忆和正确应用。

-教学策略：为了帮助学生突破这个难点，教师可以采用以下策略：

-制作动词变化表，帮助学生直观地学习不规则动词的过去式。

-通过游戏和练习，让学生在语境中反复练习使用过去时态的动词。

-鼓励学生通过小组合作，互相纠正和检查对方的语法错误，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版八年级英语上册的教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如游戏节目现场的照片，以及图表来展示动词过去式的变化规则。

3.多媒体资源：搜集与课文主题相关的视频片段，用于引入课堂和帮助学生理解文本内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动，同时确保实验操作台（如果涉及实验活动）的安全性和实用性。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段关于热门游戏节目的视频片段，激发学生对游戏节目的兴趣。

2.提问：Whatkindofgameshowdoyoulike?Whydoyoulikeit?

3.引导学生思考游戏节目中的互动环节，为新课的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍一般过去时态的用法，讲解动词变化规则，如规则动词和不规则动词的过去式。

2.通过例句展示一般过去时的使用场景，如IwatchedTVlastnight.

3.学生跟读并练习，教师巡视指导。

4.讲解一般过去时在阅读理解中的应用，如通过问题引导，让学生从文中找到过去发生的动作或事件。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：每组学生根据教材中的练习，完成一般过去时的句子改写。

2.教师巡视指导，纠正学生的错误，并对正确答案进行讲解。

3.学生展示练习成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：Whatdidyoudoyesterday?

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.提问：Whatgameshowdidyouwatchlastweek?

4.学生回答，教师点评并纠正错误。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：Howdoyoufeelwhenyouwatchagameshow?

2.学生分享自己的感受，教师引导学生用一般过去时描述过去观看游戏节目的经历。

3.学生相