4小数乘小数 练习课（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

4小数乘小数练习课（教学设计）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

本课为小学五年级上册数学人教版《4小数乘小数练习课》。教材内容紧扣小数乘法概念，通过练习课的形式，帮助学生巩固小数乘法计算方法，提高解题能力。教学设计紧密联系实际，注重培养学生动手操作、观察分析、合作交流等能力，符合五年级学生的认知特点和学习需求。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解小数乘法的意义，掌握计算方法，提高解决实际问题的能力。发展学生符号意识，通过小数乘法的符号运算，理解数学符号的抽象意义。提升学生的逻辑推理能力，通过练习活动，引导学生逐步推理出小数乘法的规律。增强学生数学应用意识，学会运用小数乘法解决生活中的实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握小数的基本概念和性质，如小数的读写、大小比较、小数点位置变化引起的数值变化等。此外，学生已学习过整数乘法和小数乘整数的计算方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对数学依然保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生喜欢通过操作活动学习，而另一些学生则更倾向于通过抽象思维理解概念。学生具备一定的计算能力和逻辑推理能力，但在小数乘小数的计算中，可能会因为小数点位置的处理和小数位数的确定而遇到困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习小数乘小数时，可能难以掌握小数点位置的正确移动和小数位数的计算。此外，对于一些学生来说，理解小数乘法的意义和应用可能存在困难。在计算过程中，可能会出现粗心大意导致的错误，如忘记移动小数点或者计算顺序错误。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的计算准确性和理解深度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版五年级上册数学教材，包含小数乘法的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、小数乘法计算示例等教学卡片，以及小数乘法动画视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备小数点位置移动的教具，如小卡片，帮助学生练习小数点位置的处理。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在操作台放置计算练习纸，便于学生进行计算练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了小数乘整数的计算方法，那么你们知道小数乘小数又是怎样计算的吗？

2.学生回答，老师总结：今天我们就来学习小数乘小数，探究它的计算方法。

二、新课讲授

1.老师展示例题：3.2×0.5，引导学生观察题目特点，分析小数乘小数的意义。

2.学生回答，老师总结：小数乘小数，就是求一个数是另一个数的几分之几。

3.老师讲解小数乘小数的计算方法：

a.先按照整数乘法计算，求出积；

b.然后看两个因数一共有几位小数，从积的右边起数出这么多的位数，点上小数点；

c.如果小数的末尾有0，可以去掉。

4.老师演示计算过程，学生跟随老师一起计算。

5.老师引导学生总结小数乘小数的计算步骤。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，老师点评并讲解错误原因。

四、巩固练习

1.老师出示应用题，引导学生运用小数乘小数的知识解决问题。

2.学生分组讨论，共同完成题目。

五、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？小数乘小数的计算方法是什么？

2.学生回答，老师总结：今天我们学习了小数乘小数的计算方法，包括三个步骤：先按照整数乘法计算，求出积；然后看两个因数一共有几位小数，从积的右边起数出这么多的位数，点上小数点；如果小数的末尾有0，可以去掉。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材上的练习题。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

七、课堂反思

1.老师引导学生反思：今天的学习中，你遇到了哪些困难？你是如何解决的？

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：学习数学需要耐心和细心，遇到困难时，我们要学会请教老师和同学，共同进步。

八、下课

1.老师宣布下课，学生整理学习用品，有序离开教室。

教学过程说明：

1.导入新课：通过提问的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生掌握小数乘小数的计算方法。

3.课堂练习：通过练习题，巩固学生对小数乘小数的计算方法的掌握。

4.巩固练习：通过应用题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识脉络。

6.布置作业：巩固学生对小数乘小数的计算方法的掌握。

7.课堂反思：引导学生反思自己的学习过程，提高学习效果。