1.2.1我们怎样学地理（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（湘教版2024）.docx

1.2.1我们怎样学地理（教学设计）2024-2025学年七年级地理同步教学教学设计+教学设计（湘教版2024）

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的同学们，今天咱们要学习的是地理这门学科中的一个重要章节。这本书，湘教版2024的地理教材，咱们一起翻开它，看看今天我们要探讨的奥秘。??这章内容，咱们叫它“我们怎样学地理”。这可不是普通的地理知识，而是教会我们如何去发现、理解、享受地理世界的方法哦！??让我们一起走进这奇妙的地理世界吧！??

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、区域认知、人地协调观和综合分析能力。学生将通过学习地理研究方法，提升对地理现象的观察、分析和解释能力，培养对地理环境的尊重和保护意识，以及跨学科的知识整合能力。通过实践活动，学生将学会运用地理知识解决实际问题，增强社会责任感和国家认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生通常已经具备基本的地图阅读能力，了解一些基础的地理概念，如经纬度、方向等。

-他们可能对自然地理现象有所了解，如天气、气候、地形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大多数学生对探索未知的世界充满好奇，对地理学科有较高的兴趣。

-学生在学习能力上存在差异，部分学生可能具有较强的空间想象力和逻辑思维能力，而另一部分可能需要更多直观的辅助。

-学习风格上，有的学生偏好通过视觉图像来理解地理知识，有的则更喜欢通过实践活动来感受地理环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些抽象的地理概念，如板块构造理论，学生可能难以理解。

-地理知识涉及多个学科领域，学生可能在学习过程中遇到跨学科的知识整合困难。

-实际应用地理知识解决实际问题时，学生可能会因为缺乏实践经验而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：

-多媒体教学设备，如投影仪、电子白板

-地理教学软件，如虚拟地球仪软件

-地理学习平板或笔记本电脑

-课程平台：

-学校地理课程资源库

-地理学习网站

-信息化资源：

-地理教学视频、动画和演示文稿

-在线地图和地理信息系统（GIS）

-教学手段：

-地图和地图册

-实物教具，如地球仪、地形模型

-案例分析和实地考察报告

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理研究方法的学习兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们是如何了解这个世界的吗？地理学又是如何帮助我们发现和解释地理现象的呢？”

接着，我展示一张世界地图和一张我们所在城市的卫星图片，让学生直观感受到地理信息的重要性。

我简要介绍地理研究方法的基本概念，强调它对于理解我们周围环境的重要性，从而为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理研究方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我首先讲解地理研究方法的基本定义，包括观察、测量、调查、实验等基本步骤。

接着，我使用图表和示意图来展示地理研究的组成部分，如数据收集、数据分析、结果解释等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理研究方法的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的地理研究案例，如地质勘探、城市规划等，详细介绍了每个案例的背景、特点和意义。

在分析案例时，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理研究方法解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组围绕一个特定的地理研究问题进行讨论，如“如何改善我们学校的自然环境”。

在小组讨论中，我鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并引导他们进行批判性思考。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理研究方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理研究方法的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括地理研究方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

我强调地理研究方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理研究方法。

最后，我布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理研究方法的短文或报告，以巩固学习效果，并提出希望他们在日常生活中尝试运用地理研究方法来观察和解释周围的环境。

学生学习效果

学生学习效果

在本节