七年级生物上册 3.3.2 水分进入植物体内的途径教学设计2 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册3.3.2水分进入植物体内的途径教学设计2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物上册3.3.2水分进入植物体内的途径教学设计2（新版）新人教版

教学内容

七年级生物上册3.3.2水分进入植物体内的途径教学设计2（新版）新人教版

本节课将带领学生深入学习植物体内水分的进入途径。内容包括水分在植物体内的传输机制，通过根部吸收、茎和叶的运输过程，以及蒸腾作用在水分运输中的作用。通过案例分析，学生将掌握水分在植物体内的动态变化和意义。

核心素养目标

培养学生观察自然、探究生物现象的能力，提高学生对水分在植物生命活动中重要性的认识。通过实验探究，提升学生的科学思维，使其学会运用比较、分析、综合等科学方法解释生物现象。同时，引导学生树立生命观念，理解生物与环境的关系，增强保护生态环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①水分在植物体内的运输过程，包括根部吸收、茎和叶的运输途径。

②蒸腾作用在水分运输中的作用及其对植物生长的影响。

③通过实验现象分析，理解水分运输的动态变化和植物对水分的需求。

2.教学难点

①水分在植物体内的运输机制，特别是水分通过细胞壁和细胞膜的渗透过程。

②蒸腾作用原理的理解，包括水蒸气从气孔散失的物理过程。

③实验操作中，如何准确观察和记录水分运输的现象，以及如何分析实验数据得出结论。

教学资源

-软硬件资源：电子显微镜、植物细胞模型、植物生长箱、温度计、气压计、数据记录仪。

-课程平台：生物教学平台，提供相关视频、实验指导、在线讨论区。

-信息化资源：植物水分运输的动画演示、相关科学论文摘要、植物生理学实验操作步骤。

-教学手段：实物展示（如植物切片）、PPT演示、小组合作实验、课堂讨论。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级生物上册3.3.2这一节——水分进入植物体内的途径。”

2.老师提问：“大家知道植物生长需要哪些基本条件吗？”

3.学生积极回答：“阳光、空气、水分、土壤、适宜的温度等。”

4.老师总结：“今天我们就来重点探讨水分在植物生长过程中的重要作用，以及水分是如何进入植物体内的。”

（二）新课讲授

1.老师展示植物细胞模型，引导学生观察：“同学们，请大家仔细观察这个植物细胞模型，看看它有哪些结构？”

2.学生回答：“细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等。”

3.老师讲解：“水分进入植物体内主要通过根部吸收，然后通过细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，最终到达液泡。”

4.老师提问：“那么，水分是如何从根部进入植物体内的呢？”

5.学生回答：“水分通过根部吸收，然后通过导管运输到茎和叶。”

6.老师讲解：“水分在植物体内的运输主要通过导管进行，导管是一种管状结构，由死亡的细胞构成，具有很好的导水性能。”

7.老师展示植物水分运输的动画演示，引导学生观察：“同学们，请大家观看这个动画，看看水分在植物体内的运输过程。”

8.学生观看动画，并回答：“水分从根部吸收后，通过导管运输到茎和叶，最后通过气孔散失到空气中。”

9.老师提问：“同学们，你们知道气孔在植物体内的作用吗？”

10.学生回答：“气孔是植物体蒸腾失水的通道。”

11.老师讲解：“蒸腾作用是植物体内水分运输的重要动力，它有助于植物体内水分的循环利用。”

（三）实验探究

1.老师分发实验材料：“同学们，下面我们进行一个实验，来验证水分在植物体内的运输过程。”

2.学生分组进行实验，观察实验现象。

3.老师巡视指导，解答学生疑问。

4.实验结束后，学生汇报实验结果，老师点评并总结实验过程。

（四）课堂讨论

1.老师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对水分在植物体内的运输过程有什么新的认识？”

2.学生积极发言，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“水分在植物生长过程中具有重要作用，它不仅为植物提供生长所需的水分，还能维持植物体内水分平衡。”

（五）课堂小结

1.老师回顾本节课的重点内容：“今天我们学习了水分在植物体内的运输过程，包括根部吸收、导管运输、气孔散失等。”

2.老师提问：“同学们，你们能总结一下水分在植物体内运输过程中的动力来源吗？”

3.学生回答：“蒸腾作用是水分在植物体内运输的重要动力。”

4.老师总结：“蒸腾作用不仅有助于植物体内水分的循环利用，还能促进植物生长。”

（六）课后作业

1.老师布置作业：“同学们，课后请完成以下作业：”

a.复习本节课所学内容，整理笔记。

b.查阅资料，了解蒸腾作用在植物生长中的具体作用。

c.思考：如何利用所