第23课《马说》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第23课《马说》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第23课《马说》教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册全体学生

3.授课时间：2023年11月15日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的审美鉴赏能力。通过学习《马说》，学生将理解作者对人才价值的深刻见解，培养对古代文学作品的鉴赏能力，同时增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。此外，课程还将引导学生进行批判性思考，学会从不同角度解读文本，发展独立思考和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经接触并学习了古典文学的一些基本知识，如诗词、文言文的阅读和鉴赏等。他们对文言文有一定的语感和阅读能力，能够识别一些基本的文言文句式和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对古代文学有着一定的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对《马说》中蕴含的哲理和历史背景感到好奇，而另一些学生可能对文言文的阅读感到挑战。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的文言文阅读能力，能够独立理解文本；而部分学生可能需要更多的引导和帮助。学习风格上，学生既有偏好自主学习的学生，也有更倾向于合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《马说》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是文言文的阅读理解，学生可能对一些古汉语词汇和句式不熟悉；二是文本中蕴含的哲理和深意，学生可能难以把握作者的思想；三是与现代社会背景的结合，学生可能难以理解古代文人在现代社会中的价值。因此，教师需要通过多种教学方法和策略帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《马说》相关的历史背景资料、作者简介、文言文词汇表等，以及与马相关的图片和视频，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT、电子文档等，以便更生动地呈现文本内容和历史背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生互动交流；同时，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。

教学流程

1.导入新课

详细内容：上课之初，教师播放一段关于古代战马的视频，引发学生对马匹在古代社会中的重要性的思考。随后，教师提出问题：“同学们，你们知道在古代，马匹对人类生活有着怎样的影响吗？”学生回答后，教师导入新课：“今天，我们就来学习一篇关于马的文言文经典——《马说》。”

2.新课讲授

（1）朗读课文，整体感知

教师引导学生朗读课文，注意节奏和语气。学生朗读后，教师总结：“同学们，通过朗读，我们感受到了这篇文章的气势和韵律。接下来，让我们一起来探讨这篇文章的主题。”

用时：5分钟

（2）细读课文，理解内容

教师提出问题：“请同学们结合注释，谈谈你对这篇文章的理解。”学生回答后，教师引导学生分析文章的主旨：“这篇文章主要阐述了作者对人才的看法，通过马的形象，表达了对人才应有的重视和培养。”

用时：10分钟

（3）探讨作者观点，提高鉴赏能力

教师引导学生思考：“作者在文中提到了哪些关于人才的看法？这些观点对我们有什么启示？”学生讨论后，教师总结：“作者认为，人才应该得到重视和培养，就像马一样，应该充分发挥其才能。这对我们来说，就是要珍惜人才，发挥每个人的优势。”

用时：10分钟

3.实践活动

（1）文言文翻译练习

教师分发文言文翻译练习题，学生独立完成。教师选取部分练习进行讲解，帮助学生掌握文言文翻译的技巧。

用时：10分钟

（2）仿写句子，锻炼语言表达能力

教师要求学生根据《马说》中的句式，仿写一个句子，表达对人才的看法。学生完成后，教师选取优秀作品进行展示。

用时：5分钟

（3）小组讨论，分享学习心得

教师将学生分成小组，要求他们讨论以下问题：“《马说》这篇文章给你带来了哪些启示？你在学习过程中遇到了哪些困难？你是如何克服的？”学生讨论后，每组派代表分享心得。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）关于人才的看法

举例回答：我认为，人才就像马一样，应该得到重视和培养。在现实生活中，我们要善于发现和挖掘他人的潜力，为他们的成长提供机会。

（2）学习文言文的技巧

举例回答：在学习文言文时，我们要注重积累词汇，掌握句式结构，多进行朗读和背诵。同时，要学会借助注释和工具书，提高阅读理解能力。

（3）克服困难的办法

举例回答：在学习文言文时，我遇到了很多困难，比如词汇量不足、句子结构复杂等。为了克服这些困难，我坚持每天积累词汇，多读多背，同时向老师和同学请教。

5.总结回顾

教师总结本节课的学习