Lesson 1 I’m from Britain（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级下册.docx

Lesson1I’mfromBritain（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级下册教材，主要内容为介绍个人家乡。通过学习，学生能够掌握询问和回答关于自己家乡的信息，如国家、城市、气候等。教材内容包括单词：country,city,weather等，以及相关句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…；What’stheweatherlikeinyourcountry?It’s…。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话练习，提高听说技能，学会运用所学词汇和句型介绍自己的家乡，增强跨文化交流意识。同时，通过了解不同国家的文化背景，拓展学生的国际视野，培养学生的社会责任感和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读单词：country,city,weather等，确保学生在实际交流中能够准确表达。

②灵活运用句型：Whereareyoufrom?I’mfrom…；What’stheweatherlikeinyourcountry?It’s…，使学生能够在不同情境下进行有效沟通。

③结合图片和情境，引导学生描述自己的家乡，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构，如：It’swarmer/colderthan…，以描述不同地区的气候特点。

②在对话中运用过去时态，描述过去在某个地方的经历，如：Ivisited…lastyear.

③结合文化背景，理解不同国家在介绍家乡时的表达习惯和礼仪，提高学生的跨文化交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括鲁科版四年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家和城市风光的图片，以及介绍不同气候类型的视频片段。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，用于帮助学生记忆和练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流，同时准备实验操作台，用于开展相关活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，介绍英国的文化背景和地理特点，并设计问题如“英国有哪些著名的城市？”和“英国的气候是怎样的？”

设计预习问题：围绕“介绍自己的家乡”这一主题，设计问题如“你的家乡在哪里？”和“你家乡的气候如何？”

监控预习进度：通过查看学生的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解英国的基本信息。

思考预习问题：学生思考并回答预习问题，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习了解预习内容。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示英国风光的视频，引出“介绍自己的家乡”的主题。

讲解知识点：教师讲解如何用英语介绍家乡的词汇和句型，如“I’mfrom…”，“Theweatheris…”。

组织课堂活动：教师设计角色扮演活动，让学生扮演来自不同国家的人，用英语介绍自己的家乡。

解答疑问：教师针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍自己的家乡。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，提高口语表达能力。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解介绍家乡的英语表达方式。

活动教学法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：学生在小组中合作完成角色扮演，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生用英语写一段介绍自己家乡的文字。

提供拓展资源：教师推荐与英国文化相关的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进一步了解英国文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反