广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.1 质量守恒定律》教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》教学实录（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省惠东县平海中学九年级化学上册《5.1质量守恒定律》教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生严谨的科学态度，提高实验操作的规范性和准确性。

2.培养学生运用质量守恒定律分析和解决实际问题的能力。

3.增强学生的科学探究意识，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

学情分析

九年级学生在化学学习上已具备一定的知识基础，对化学反应和物质变化有一定的认识。但在学习质量守恒定律这一章节时，学生可能存在以下情况：

1.知识基础：学生对化学反应的基本概念和原理有一定了解，但对质量守恒定律的理解可能还不够深入，需要通过实验和具体实例来加深理解。

2.能力水平：学生的实验操作能力参差不齐，部分学生在实验过程中可能存在操作不规范、数据处理不准确等问题。

3.素质方面：部分学生可能对化学实验缺乏兴趣，导致参与度不高；同时，部分学生可能存在实验安全意识不足的问题。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、自主学习能力不强、团队合作意识有待提高等现象。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要针对学生的知识基础，调整教学策略，确保学生能够理解和掌握质量守恒定律。

2.加强实验操作训练，提高学生的实验技能和数据处理能力。

3.培养学生的科学探究精神和实验安全意识，激发学习兴趣。

4.注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《5.1质量守恒定律》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与质量守恒定律相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备实验所需的化学药品、量筒、天平等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便学生进行实验操作和小组合作学习。

教学过程

（一）导入新课

1.教师提问：同学们，大家之前学过哪些关于物质变化的化学知识？

2.学生回答，教师总结：我们已经学习了化学反应的基本概念，包括反应物和生成物，以及它们在化学方程式中的表示方法。

3.教师过渡：今天我们要学习一个新的概念——质量守恒定律，它是化学反应中非常重要的一个规律。

（二）新课讲授

1.教师讲解：质量守恒定律是指在化学反应过程中，反应前后各物质的质量总和保持不变。这个定律是由法国化学家拉瓦锡提出的，经过无数实验验证，是化学实验的基础。

2.教师演示：通过实际演示实验，展示质量守恒定律在化学反应中的应用。例如，进行氢气和氧气反应生成水的实验，观察反应前后各物质的质量变化。

3.教师提问：同学们，刚才的实验中，反应前后各物质的质量总和发生了什么变化？

4.学生回答，教师总结：实验结果显示，反应前后各物质的质量总和没有发生变化，验证了质量守恒定律的正确性。

（三）案例分析

1.教师展示案例：给出几个实际化学反应的例子，让学生根据质量守恒定律判断反应前后各物质的质量总和是否保持不变。

2.学生独立分析，教师巡视指导，帮助学生掌握质量守恒定律的应用。

（四）小组讨论

1.教师分组：将学生分成若干小组，每组6-8人。

2.教师布置任务：每个小组选取一个化学反应的例子，分析反应前后各物质的质量变化，并探讨质量守恒定律在生活中的应用。

3.小组讨论，教师巡视指导，帮助学生深入理解质量守恒定律。

（五）实验操作

1.教师讲解实验步骤：首先，准备好实验所需的化学药品和器材；然后，按照实验步骤进行操作；最后，观察实验现象，分析数据。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导，确保实验顺利进行。

3.实验结束后，学生汇报实验结果，教师点评并总结。

（六）课堂小结

1.教师提问：今天我们学习了什么内容？

2.学生回答，教师总结：我们学习了质量守恒定律及其在化学反应中的应用。

3.教师强调：质量守恒定律是化学实验的基础，希望大家能够熟练掌握并应用到实际生活中。

（七）作业布置

1.教师布置课后作业：完成教材中的相关练习题，巩固对质量守恒定律的理解。

2.学生独立完成作业，教师巡视指导，确保作业质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解质量守恒定律：通过本节课的学习，学生能够明确质量守恒定律的定义，即在任何封闭系统中，化学反应前后物质的总质量保持不变。学生能够运用这一原理来解释和预测化学反应中的质量变化。

2.实验操作能力提升：学生在实际操作实验中，通过观察和记录数据，提高