岭南版美术六年级下册第15课《美洲、大洋洲之旅》核心素养教案 .pdf

六年级下册第五单元15美洲、大洋洲之旅教学设计

课题美洲、大洋洲之旅单元第五单元学科美术年级六年级

《美洲、大洋洲之旅》这一课岭南版六年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨

在引导学生对美洲和大洋洲不同国家的特色艺术建筑和景色进行赏析，领略艺术家如何在

教材美洲和大洋洲大陆上结合各个国家的特色所留下的建筑艺术，从而引导学生形成发现美的意

分析识和能力，以及对事物的观察能力，进而提升自己对异国风格的特色表达的创意方式和思考。

教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术

创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。

1、能领略和欣赏艺术家创作下，美洲和大洋洲各国所形成的历史艺术特色，初步形成发现、

感知、欣赏美的意识。

20222、在学习完理论尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深对理

新课论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特点和设计灵感完

标要成美术创作，增强个人所得感。

求3、通过沿着墨西哥一阿根廷一智利一澳大利亚的顺序，一路南下，去感受美洲和大洋洲大

陆多姿多彩的艺术世界，能结合自己的认知和感悟进行对美洲和大洋洲艺术特色的归纳总结

吸收，形成设计意识。

1.通过赏析墨西哥一阿根廷一智利一澳大利亚沿途的艺术世界，能够初步明白其中蕴含着

丰富的情感和时代象征意义。并可以培养对美的敏感度，理解不同文化背景下的审美标准。

初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美感知）

学习2.可以通过对这些艺术作品的分析，理解艺术家如何运用色彩、线条、表现手法等元素来

目标增强作品的表现力，凸显人物性格形象特点并能够结合所学运用不同的艺术技巧和媒介来表

与核达个人对所学内容的掌握，展现学生对美洲和大洋洲艺术作品理解的独特视角。（艺术表现

心素创意实践）

养3.在古代传说中，艺术形象往往反映了当时社会的信仰、价值观和生活方式。通过学习这

些传说，学生可以更好地理解古时美洲和大洋洲人民的思想和情感，不仅能够欣赏到艺术的

美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深学生对本课所学知识内容的理解。

（文化理解）

本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在12-13岁之间，进一步接触系统化的美术课程。

学情由于年龄已经相对成熟，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶

分析段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天

赋和兴趣可能更为突出。

重点能够学会观察和赏析美洲和大洋洲各国沿途的艺术作品的特色。

难点能够将所学知识点融入到美术创作当中。

材料教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、画布、水彩等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入

观看视频。

几千年来，在美洲和大洋洲繁衍生息的土著居观看视频，初发挥学生的能动

民已创造了极富特色的文明，这些文明和当地壮丽步认识美洲和性，初步激发学

的自然景观一起，散发出神秘而又迷人的魅力。大洋洲的特生对美洲和大洋

（出示图片）色。洲文化的学习兴

趣，引入课题内