3.17 明朝的灭亡 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

3.17明朝的灭亡教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.17明朝的灭亡教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：明朝的灭亡，包括明朝末年的社会矛盾、李自成起义、吴三桂引清兵入关、南明政权以及清朝的建立等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级历史下学期教材《明朝的兴衰》章节相关，学生需要回顾明朝建立、发展、顶峰等历史知识，理解明朝灭亡的原因和过程。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观点，引导学生正确认识历史发展规律。

2.提升学生历史解释能力，使学生能够分析明朝灭亡的原因。

3.增强学生的文化自信，通过学习明朝历史，认识到中华文明的悠久与伟大。

4.培养学生批判性思维，对历史事件进行独立思考和判断。

教学难点与重点

1.教学重点

①明朝灭亡的原因分析：重点讲解明朝末年社会矛盾激化、阶级矛盾尖锐，以及政治腐败、财政困难等问题，使学生理解社会矛盾是导致明朝灭亡的主要原因。

②明朝灭亡的过程梳理：详细讲述李自成起义、吴三桂引清兵入关、南明政权建立和清朝的建立等历史事件，使学生掌握明朝灭亡的具体过程。

2.教学难点

①明朝灭亡的历史必然性：引导学生理解明朝灭亡是历史发展的必然结果，需要从历史唯物主义角度分析，避免简单归因于个人因素。

②明朝灭亡的影响：探讨明朝灭亡对后世的影响，包括对清朝统治、中国历史进程以及民族关系等方面的影响，培养学生的历史意识。

③对历史人物的评价：在讲述吴三桂等历史人物时，引导学生正确评价历史人物，避免片面化和绝对化，培养学生的批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解明朝灭亡的历史背景、过程和影响，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕明朝灭亡的原因、历史人物评价等问题进行讨论，培养学生的思辨能力和合作学习意识。

3.案例分析法：选取典型历史事件，如李自成起义、吴三桂引清兵入关等，通过案例分析，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示明朝的历史画面，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源利用：引导学生利用网络资源，如历史网站、数据库等，进行自主学习，拓展知识面。

3.实物展示：如有条件，展示与明朝历史相关的实物，如明代的瓷器、兵器等，加深学生的感性认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“明朝的灭亡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“明朝灭亡的原因有哪些？”“明朝末年的社会矛盾具体表现为何？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解明朝灭亡的历史背景和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解明朝灭亡的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述明朝末年的一个历史故事，如崇祯帝的无奈和明朝的财政危机，引出“明朝的灭亡”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解明朝灭亡的原因，如土地兼并、农民起义、政治腐败等，并结合历史地图展示明朝的疆域变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析明朝灭亡的多个因素，并讨论如何避免类似的历史悲剧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“南明政权为何难以复兴？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解明朝灭亡的原因和过程。

活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解明朝灭亡的原因和过程，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用