【课件】第14课《驿路梨花》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

驿路梨花

作者——彭荆风

人教版七年级语文下册

新课导入

闻武均州报已复西京

（宋）陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计,天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

背景资料

《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南，三十多年间，大部分时间都在那里生活。1977年秋，那时党中央重新提出了学习雷锋的号召。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的人。想起这些，一股无形的力量让作者拿起笔来，写下了这篇文章。

作者介绍

彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

整体感知

略读课文，文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？

整体感知

“我”和老余

向哈尼小姑娘学习

给房顶加草、挖排水沟

瑶族老人

为方便过路人，

专门送粮食来

解放军

向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅屋

梨花

方便过路人

照料小茅屋

哈尼小姑娘

向解放军和姐姐学习照料小茅屋

整体感知

分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。

整体感知

课文顺序

1.“我”和老余投宿茅屋

2.瑶族老人借住送米

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

时间顺序

4.解放军过夜盖茅屋

5.哈尼姑娘梨花照料茅屋

3.妹妹接替姐姐照料茅屋

2.瑶族老人借住送米

1.“我”和老余投宿茅屋

整体感知

说一说：课文顺序和时间顺序哪一种更好？

按课文的顺序写比较好。这样写使文章波澜起伏，引人入胜。

精读细研

小茅屋的主人是谁？作者是怎样一步一步揭示出来的？再读课文，找出文中设置误会和悬念的地方，说说其表达效果。

精读细研

悬念一：初见小屋，主人是谁？

悬念二：不是瑶族老人，谁是主人？

悬念三：解放军为什么建造小茅屋？

第一次误会：认为瑶族老人是小茅屋主人

第三次误会：解放军建造小茅屋，梨花照看小茅屋

第二次误会：认为哈尼族小姑娘是小茅屋主人

通过悬念和误会的安排和展开，使文章波澜起伏、扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。

精读细研

建造和照顾小茅屋的人都是它的主人

梨花吗？

梨花的妹妹吗？

瑶族老人吗？

解放军叔叔吗？

导图理思路

略读课文，梳理误会和悬念，补充完善思维导图。

两次误会

三个悬念

导图理思路

略读课文，梳理误会和悬念，补充完善思维导图。

两次误会

三个悬念

这是什么人的房子呢

解放军战士为什么盖房子

遇见瑶族老人走进来，连忙感谢

哈尼小姑娘出现，连忙行礼感谢

小姑娘说房子是解放军叔叔盖的

文中有几处描写梨花的语句？这些描写起什么作用？

（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

（2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

（3）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

（4）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一句诗：“驿路梨花处处开”。

小结：以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美，表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。

第四次写到梨花，花与人融为一体，以大自然之美衬托人物精神之美，寓情于景。

第一、二次描写梨花，因为它给人以希望，同时又衬托了小茅屋的温馨。

第三次写梨花，是在梦境中，是虚写，人与花交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵。

同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”

“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！”

“驿路梨花处处开。”

结合全文，不难发现作者写此文是为了赞美木屋主人，可在行文中却时时突出“梨花”，作者为何要这样安排呢？“梨花”到底是指什么呢？

这里的“梨花”指自然界中梨树上开的梨花。

这里的“梨花”指哈尼族小姑娘。

这里的“梨花”指善良、热心、文明，乐于助人的精神，中华民族