6人民代表为人民 课时1 《人民选出的代表》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

6人民代表为人民课时1《人民选出的代表》（教学设计）-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《人民选出的代表》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的公民意识，使学生理解人民代表大会制度是国家的根本政治制度，认识到人民是国家的主人。

2.提升学生的法治观念，引导学生明白人民代表大会代表人民行使国家权力，尊重和遵守宪法法律。

3.增强学生的社会责任感和参与意识，激发学生关心国家大事，积极参与社会事务的热情。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的公民意识和社会责任感，他们对于国家政治制度有一定的了解，但对其中的细节和运作机制可能还比较模糊。在知识层面，学生对人民代表大会制度的基本概念有所了解，但对于代表与人民的关系、代表的职责等具体内容可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。

在素质方面，学生的道德素质和社会公德心正在形成中，他们对于代表人民利益的重要性有一定认识，但在实际行动中可能缺乏具体的实践机会。行为习惯上，部分学生可能存在对政治生活关注度不高，对于参与公共事务的积极性不足的情况。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过具体案例和实践活动，帮助学生深入理解人民代表大会制度的实质和意义；其次，通过小组讨论和角色扮演等方式，提升学生的参与度和合作能力；最后，结合学生的生活实际，引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养他们的社会责任感和公民行动力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动具体的案例，帮助学生理解人民代表大会代表的角色和职责。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表和选民的角色，体验代表与人民之间的互动关系。

3.运用多媒体教学，展示人民代表大会的历史图片和视频资料，增强学生的视觉体验和感性认识。

4.组织小组讨论，引导学生分析代表工作的重要性和面临的挑战，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

具体分析和举例：教师可以通过发布关于人民代表大会制度的PPT和视频资料，设计问题如“人大代表是如何产生的？”和“代表的主要职责是什么？”引导学生预习。学生通过阅读和思考，提交自己的笔记和问题列表，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

具体分析和举例：教师可以以“小明的选举故事”为导入案例，激发学生兴趣。在讲解人大代表职责时，结合“人大代表的工作日常”视频，让学生直观理解。通过小组讨论，让学生扮演不同角色，模拟人大代表与选民互动的场景，强化对代表职责的理解。

重难点分析：本节课的重难点在于让学生理解人大代表与人民的关系，以及代表的职责。通过角色扮演和案例研究，可以有效地突破难点，让学生在实践中体验和领会。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

具体分析和举例：教师可以布置一篇关于“如何成为一名合格的人大代表”的短文写作作业，鼓励学生思考。同时，推荐相关书籍和网站，如《人大代表工作手册》和全国人民代表大会官方网站，供学生课后学习。通过作业反馈，教师可以了解学生对知识点的掌握情况，并提供个性化指导。

作用与目的：通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生不仅能够巩固对人民代表大会制度的认识，还能提高自己的公民意识和法治观念，培养社会责任感。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的章节，特别是第三章“国家机构”中的第二节“全国人民代表大会”。

-《人大代表履职手册》简介，了解人大代表的工作流程和职责。

-《人民代表大会制度问答》集，针对学生可能存在的疑问提供答案。

-《人大代表的故事》选集，通过真实案例展示人大代表的工作和影响力。

-《公民参与政治生活的指南》部分章节，介绍公民如何参与选举和监督代表。

2.课后自主学习和探究

-学生可以分组，每组选择一位历史上的著名人大代表，研究其生平和代表生涯，撰写报告。

-鼓励学生关注当前的地方人民代表大会活动，了解地方代表的履职情况，并撰写观察报告。

-组织学生参与模拟人民代表大会活动，让学生扮演不同角色，体验代表的工作。

-设计一个关于人民代表大会制度的知识竞赛，增加学生对这一制度