一年级下册科学教学设计-1.清清的水-粤教版.docx

一年级下册科学教学设计-1.清清的水-粤教版

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——水的奥秘！??我们将用粤教版一年级下册的科学课本，一起揭开“清清的水”的神秘面纱。??在这节课中，我会用生动有趣的语言，带领你们走进水的世界，感受水的魅力。让我们一起期待这趟奇妙的科学之旅吧！????

核心素养目标

1.观察与探究：学会观察水的不同状态，培养细致观察和探究问题的能力。

2.科学思维：运用比较、分类等方法，发展科学思维，理解水的特性。

3.交流与合作：在小组活动中，学会与他人交流想法，培养团队合作精神。

4.环境意识：认识到水的重要性，增强节约用水和保护水资源的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对水的认识还停留在日常生活中，他们可能知道水是透明的、无色的，以及水可以喝、用来洗澡等。但对于水的物理性质、化学特性以及水在自然界中的作用等科学知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对周围的世界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们的学习兴趣主要集中在直观、生动的活动上，如实验、游戏等。学习能力方面，他们具备基本的观察和模仿能力，但抽象思维能力还比较弱。学习风格上，他们喜欢通过动手操作和视觉体验来学习，对互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于一年级学生的认知水平有限，他们在理解水的物理和化学性质时可能会遇到困难。例如，理解水的三态变化（固态、液态、气态）和溶解现象可能需要借助直观教具和实验来辅助。此外，学生的语言表达能力和逻辑思维能力尚在发展中，可能会在描述观察结果和解释现象时遇到挑战。因此，教师在教学过程中需要提供足够的支持和引导，帮助他们克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-实验法：通过简单的实验，如观察冰融化、水蒸发等，让学生直观感受水的三态变化。

-讨论法：引导学生就水的特性、用途和保护水资源等话题进行小组讨论，激发他们的思维。

-情境教学法：创设水污染、节约用水等情境，让学生体验解决问题的过程。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示水的相关知识，结合图片、视频等丰富内容，提高教学吸引力。

-实物教具：使用水、冰、水滴模型等实物教具，帮助学生更直观地理解水的基本特性。

-游戏互动：设计互动游戏，如“猜猜水能做什么”，增强课堂趣味性，提高参与度。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：

“同学们，你们有没有注意过，我们每天都要喝的水，或者洗澡时用的水，它们有什么特别的地方呢？今天，我们就来一起探索水的奥秘。”（用时2分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**水的特性介绍**：

-“首先，我们来看看水的一些基本特性。水是无色、无味的液体，它在我们的生活中扮演着非常重要的角色。”

-“你们知道吗？水还有三态变化，这就是我们常说的固态、液态和气态。现在，请同学们观察一下这张PPT上的水在不同状态下的图片。”（用时5分钟）

2.**水的循环**：

-“接下来，我们要了解水的循环。水在地球上循环流动，从河流、湖泊回到大海，再通过蒸发、降雨等形式重新进入我们的生活。”

-“我会播放一段关于水循环的视频，让同学们更直观地看到这个过程。”（用时5分钟）

3.**水的用途和保护**：

-“水不仅是我们的生命之源，还有许多其他用途。比如，它可以用来灌溉农田、发电、清洗等。”

-“但是，水也是有限的。所以，我们要珍惜每一滴水，学会保护水资源。”（用时5分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**水滴实验**：

-“请同学们拿出自己的小杯子，倒入一些水，然后观察水滴在杯子中的形状。”

-“你们会发现，水滴是圆形的，这是因为水有表面张力。”（用时5分钟）

2.**溶解实验**：

-“现在，我们来做一个小实验，看看糖在水中是如何溶解的。”

-“请同学们准备一些糖和一杯水，我们一起看看糖是如何慢慢溶解在水中的。”（用时5分钟）

3.**制作水资源保护海报**：

-“同学们，让我们发挥创意，制作一张关于水资源保护的海报。”

-“在海报上，我们可以画出河流、湖泊、海洋，以及我们在日常生活中如何节约用水和保护水资源。”（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**水的循环对环境的影响**：

-“同学们，你们认为水的循环对环境有什么影响呢？”

-“比如，水循环可以帮助调节气候，保持地球上的生态平衡。”（用时3分钟）

2.**日常生活中如何节约用水**：

-“我们平时应该怎样做才能节约用水呢？”

-“比如，刷牙时不要让水龙头一直开着，洗菜水可以用来浇花。”（用时3分