Unit 2 Wildlife Protection Assessing Your Progress 教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit2WildlifeProtectionAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection中的AssessingYourProgress部分展开，包括词汇、语法、阅读理解、完形填空等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和语法部分与学生在初中阶段所学的知识相联系，如一般现在时、现在进行时等时态的运用。阅读理解部分则要求学生运用已有的阅读技巧，如快速阅读、细节理解等，对文章内容进行准确把握。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：重点词汇包括wildlife,protection,endangered等，学生需要准确记忆并运用。

2.语法应用：强调一般现在时和现在进行时的正确使用，以及条件状语从句的构成。

难点：

1.词汇理解：部分专业词汇如endangeredspecies，需要学生通过语境理解其含义。

2.阅读理解：文章涉及野生动物保护政策，学生需在理解文章大意的同时，捕捉关键信息。

解决办法：

1.词汇教学：通过实物展示、图片辅助等手段，帮助学生直观记忆词汇。

2.语法讲解：通过例句分析和练习，让学生在实际语境中掌握语法规则。

3.阅读策略：教授学生快速阅读和细节查找技巧，提高阅读理解能力。

4.小组讨论：鼓励学生通过小组合作，共同解决阅读理解中的难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection教材。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表，以及相关保护政策的简短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室为小组讨论模式，确保有足够的空间进行小组活动，并在黑板上展示关键信息。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于野生动物保护的纪录片片段，引发学生对野生动物保护的兴趣。

2.提问：“你们认为野生动物保护的重要性是什么？”引导学生思考。

3.小结：保护野生动物是保护生态环境、维护生物多样性的重要举措。

二、讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：展示重点词汇，如wildlife,protection,endangered等，并解释其含义。

2.语法讲解：讲解一般现在时和现在进行时的用法，以及条件状语从句的构成。

3.阅读理解：阅读课文，分析文章结构，提炼关键信息。

4.讨论野生动物保护的重要性，分享保护野生动物的案例。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：进行词汇填空、翻译等练习，加深学生对重点词汇的记忆。

2.语法练习：进行句子改写、句子匹配等练习，巩固语法知识。

3.阅读理解练习：阅读相关文章，回答问题，检验阅读理解能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为我们国家在野生动物保护方面有哪些举措？”

2.引导学生思考，分享我国野生动物保护政策及成效。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为如何提高人们对野生动物保护的意识？”

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.各小组代表发言，总结讨论要点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“你们认为保护野生动物与我们的生活有什么关系？”

2.引导学生思考，提高环保意识。

七、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程用时：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，注意引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。

2.教师在提问环节，要关注学生的回答，及时给予反馈和指导。

3.教师在课堂小结环节，要总结本节课所学内容，帮助学生梳理知识体系。

4.教师要注重培养学生的核心素养，提高学生的环保意识和社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够准确记忆并运用本节课的重点词汇，如wildlife,protection,endangered等。通过词汇填空、翻译等练习，学生能够熟练地将词汇应用于实际语境中。

2.语法应用：通过讲解和练习，学生能够理解和掌握一般现在时、现在进行时以及条件状语从句的语法规则。在完成句子改写、句子匹配等练习时，学生能够正确运用所学语法知识。

3.阅读理解能力：学生在阅读课文和相关文章时，能够准确把握文章大意，捕捉关键信息。通过阅读理解练习，学生的阅读速度和理解能力得到提高。

4.思辨能力：在讨论野生