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教科版六年级科学上册第三单元教学设计

1.紧密联系的工具和技术

【教材简析】

课是六年级上册《工具与技术》单元的第1课。单元的教学内容隶属于

小学科学课程标准技术与工程领域，指向“重大的发明和技术会给人类社会发展

带来深远影响和变化。人们完成某些任务需要特定的工具，如杠杆、滑轮、轮轴、

斜面等简单机械，使用这些工具能解决生活中的实际问题”等科学概念。

课作为单元的起始课，直接点明主题，一方面它帮助学生明确单元学习

的主题是“工具和技术”，我们要探讨的是“工具和技术的联系”。另一方面它

又可以帮助教师调查学生的前概念，了解学生对于工具和各种工具的使用已经知

道了什么，还想知道什么。课创设的生活情境是“取核桃仁”，学生从不用工

具，到选用工具，再到使用专门工具三个层次来完成任务。在体验的基础上再进

行比较、评价，构建对“工具和技术”的理解。从具体的体验，再联系到生活中

更多的工具，如手机、温度计、螺丝刀、自行车等，让学生借助生活经验进行比

较、分析。最后让学生梳理对“工具和技术”所建立的认知，开启单元的学习

历程。

【学生分析】

六年级的学生对于生活中用过的工具和技术有比较丰富的生活经验和经历，

基上能列举很多具体的工具和技术，但要分析工具和技术之间的联系就感到很

困难，因为日常生活中学生更多时候只关注二者中的一个，他们只觉得一个工具

好用，而容易忽略发明工具背后需要的技术支撑。

【教学目标】

科学概念目标

1.列举生活中的工具和技术。

2.了解工具和技术之间的联系。

科学探究目标

在取出核桃仁的活动中，能正确操作使用工具，能对使用工具的过程做出评

价。

科学态度目标

感受工具和技术店生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。

【教学重难点】

重点：能够正确操作使用工具，能对使用工具的过程做评价。

难点：了解工具和技术之间的联系。

【教学准备】

为学生准备：长木棍、轮子（自备）、砖块（自备）、羊角锤、核桃夹、核

桃（自备）。

教师准备：教学课件、班级记录表。

【教学过程】

一、聚焦

1.创设情境。

小区里的凳子松动了，一颗钉子冒了来，老爷爷想要修好凳子，猜猜老爷

爷手里拿着什么。

学生猜测。

谈话：锤子可以帮助我们把钉子钉进木头里。其实生活中像锤子一样的工具

还有很多，让我们一起来认识它们。（示工具图片）这里有哪些你熟悉的工具？

它们能帮我们做什么？

让学生讨论并发言，教师针对学生陌生的工具进行补充。

提问：工具和技术之间有什么联系？

学生以小组交流的形式讨论两分钟，然后回答。

设计意图：通过交流讨论，让学生结合自身生活中的经验，唤醒学生对工具

和技术的关注与思考，激发兴趣。

2.看来紧密联系的工具和技术给我们的生活带来了很多便利，（板书课题:

紧密联系的工具和技术）今天我们来挑战取核桃仁，看看大家有什么妙招。

二、探索

活动一取核桃仁

教师介绍活动的步骤，学生明确活动的目的和过程。

1.不用任何工具，借助身体的力量尝试用各种方法取核桃仁。

2.借助一些工具，如木棍、轮子、铁锤等，分别尝试取核桃仁。

3.借助核桃夹取完整的核桃仁。

注意事项：在使用工具时，防止手被戳伤或压伤。

学生按要求分小组进行活动。教师先发给每个小组4