第六单元母亲河礼赞——《川江船夫号子》课教学设计 2024—2025学年沪教版初音乐八年级上册.docx

第六单元母亲河礼赞——《川江船夫号子》课教学设计2024—2025学年沪教版初音乐八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元母亲河礼赞——《川江船夫号子》课教学设计2024—2025学年沪教版初音乐八年级上册

教学内容分析

嘿，大家好！今天咱们要来聊聊《川江船夫号子》这首歌曲。这可是沪教版初音乐八年级上册第六单元“母亲河礼赞”里的重头戏哦！咱们知道，八年级的同学们已经接触了不少音乐知识，对于歌曲的欣赏和理解能力也有了很大的提升。这节课，我们就从这首充满力量和激情的号子出发，一起感受船夫们与波涛搏斗的豪迈情怀，领略中华民族的顽强精神。咱们要联系课本，深入挖掘这首歌曲的内涵，让同学们在音乐的世界里感受生命的力量！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.**文化理解与传承**：通过学习《川江船夫号子》，让学生深入了解中国传统民间音乐，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.**审美感知与评价**：培养学生对音乐作品的审美能力，学会从旋律、节奏、和声等方面评价音乐作品。

3.**音乐表现与创造**：通过模仿和创作船夫号子的方式，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.**音乐与生活**：引导学生将音乐与生活实践相结合，体验音乐在生活中的积极作用。

学情分析

进入八年级的学生们，他们的音乐素养和审美能力已经有了明显的提升。在这个阶段，他们对音乐的兴趣更加广泛，不仅限于课堂学习，还开始关注流行音乐、古典音乐等多种音乐形式。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识储备**：学生们已经学习了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等，这为理解《川江船夫号子》这样的传统音乐作品奠定了基础。

2.**能力水平**：在音乐技能方面，学生们具备一定的演唱和演奏能力，能够独立完成简单的音乐作品。然而，对于传统音乐的理解和表现，他们可能还缺乏深入的体验和感悟。

3.**素质发展**：在素质方面，学生们普遍具备良好的团队合作精神和集体荣誉感，这有助于他们在音乐活动中积极参与，共同完成表演任务。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上表现出较高的纪律性和专注力，但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、自主探究能力不足的问题。

5.**课程影响**：考虑到《川江船夫号子》这首歌曲所蕴含的丰富文化内涵和深刻教育意义，本节课将有助于激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，通过音乐实践活动，提高学生的审美情趣和艺术修养，促进他们的全面发展。

教学资源

-软硬件资源：

-录音机：用于播放《川江船夫号子》的音频资料。

-录像设备：用于拍摄课堂表演和活动。

-多媒体投影仪：用于展示教学幻灯片和视频。

-课程平台：

-音乐教育平台：提供音乐教学资源，如乐谱、教学视频等。

-信息化资源：

-在线音乐库：收集各类音乐作品，便于学生课后拓展学习。

-电子教材：提供电子版的课本内容，方便学生查阅。

-教学手段：

-教学PPT：展示歌曲背景、歌词翻译、音乐知识等。

-互动软件：利用教学软件进行音乐节奏和旋律的练习。

-音乐乐器：如笛子、二胡等，用于辅助教学和演示。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段《川江船夫号子》的音频，让学生初步感受歌曲的气势和节奏。

2.**提问引导**：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感受？”

3.**讨论交流**：引导学生分享对歌曲的感受，激发他们对歌曲背景和内涵的好奇心。

###讲授新课（15分钟）

1.**歌曲背景介绍**：介绍《川江船夫号子》的起源、流传以及它在民间音乐中的地位。

2.**音乐知识讲解**：讲解歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词的意义。

3.**示范演唱**：教师示范演唱《川江船夫号子》，让学生直观感受歌曲的演唱技巧。

###巩固练习（10分钟）

1.**跟唱练习**：学生跟随教师一起跟唱歌曲，巩固旋律和节奏。

2.**分组讨论**：将学生分成小组，讨论歌曲中的重难点，如节奏变化、歌词理解等。

3.**小组展示**：每组选派代表进行歌曲演唱或表演，其他小组进行评价。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对歌曲内容、音乐知识等方面提出问题，如“这首歌曲的节奏特点是什么？”“歌词中表达了怎样的情感？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，大胆表达自己的观点。

###师生互动环节（10分钟）

1.**互动游戏**：设计一个与歌曲相关的互动游戏，如“猜歌名”、“歌词接龙”等，让学生在游戏中巩固知识。

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