高中历史第一单元第一次世界大战单元学习总结.pptxVIP

第一单元第一次世界大战

单元学习总结

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知识导图整体架构

学会解题体验高考

线索归纳思维整合

内容索引

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知识导图整体架构

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线索归纳思维整合

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一、第一次世界大战进程

阶段

时间

主要战役或事件

影响

暴发

197月

萨拉热窝事件

第一次世界大战暴发

导火线

第一阶段

19

马恩河战役

“施里芬计划”破产

第二阶段

1915～

19

凡尔登战役、索姆河战役、

日德兰海战

战争主动权转移到协

约国一方

第三阶段

1917～

19

美国对德宣战，俄国退出

大战，中国对同盟国宣战

同盟国相继投降，第

一次世界大战结束

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二、一战影响和后果

1.政治和国际关系格局方面

(1)大战造成欧洲地位下降，使德意志、沙皇俄国、奥匈、奥斯曼四个帝国毁灭，英法实力深入减弱，美国和日本崛起，从而改变了主要资本主义国家之间力量对比，几个世纪以来形成以欧洲为中心世界格局受到了挑战。

(2)一战最主要政治后果之一就是社会主义革命在俄国取得胜利，并极大地激励了欧洲各国无产阶级革命运动。

(3)一战促进了殖民地半殖民地国家和地域民族觉醒，这些国家和地域民族资本主义得到深入发展，战后民族解放运动掀起新高潮。

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2.经济和社会生活方面

(1)大战所带来最直接、最显著后果是人力、物力巨大损失和破坏。

(2)一战成为一系列新技术发展催化剂，并促使人们不停地改进生产流程，为生产管理革新提供了条件。

(3)一战促使政府机构改变了职能，加强了对经济干预程度。

(4)一战改变了人们思想观念，引发了人民要求和平、反对战争运动高涨；社会主义理想和观念深刻影响了人类社会各个方面；和平主义思潮盛行一时。

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学会解题体验高考

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例题阅读以下材料：

材料一我们在全世界各地有着自己利益，假如英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要求建造大德意志帝国。

——德国外长皮洛夫1897.12

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材料二西部斯拉夫民族(捷克人、斯洛伐克人等)长久处于奥地利殖民压迫之下，一些知识分子呼吁斯拉夫各民族以斯拉夫人共同民族起源、民族历史、民族语言和民族文化为纽带，建立斯拉夫各民族联邦国家，联合对付外敌侵略和殖民压迫。因为斯拉夫各民族居住分散和力量弱小，相当多斯拉夫民族自然地把联合斯拉夫人、摆脱异族统治和建立斯拉夫国家希望寄托在政治经济独立而且国际地位处于上升阶段俄国身上，从而为沙皇政府宣扬和利用泛斯拉夫主义创造了条件……1867年在莫斯科召开了首届斯拉夫人代表大会，沙皇亚历山大三世亲自出席大会开幕式。会议上俄罗斯学者和政客们大谈“没有俄国，斯拉夫民族就不会得救”“俄语是斯拉夫统一伎俩和基础”。

——张建华《俄国知识分子思想史》

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(1)依据材料一并结合所学知识，指出德奥结盟原因。

答案

解题思绪本题考查第一次世界大战暴发及对世界格局影响。解答关键是对一战暴发前英、法、德等国政策认识和了解。依据材料一中“法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲，那么我们要求建造大德意志帝国”信息能够判断德奥同盟与欧洲其它列强民族矛盾相关，另外依据所学知识还能够从19世纪末德国时代背景、德奥民族关系等角度进行分析。

解题思绪

答案原因：极端民族主义思潮盛行；德、奥同属德意志民族；奥、俄在巴尔干激烈争夺。

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(2)依据材料一、二并结合所学知识，从民族主义角度分析一战暴发原因。

答案

答案原因：一战前夕，极端民族主义思潮盛行，在这一思潮影响下，欧洲列强形成两大军事集团；民族主义思潮使巴尔干地域成为“欧洲火药桶”；奥匈帝国对巴尔干扩张激怒了塞尔维亚民族主义者，造成了萨拉热窝事件，它成为一战导火线。

解题思绪

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解题思绪首先依据材料一、二中“英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人贪婪占领亚洲……我们建造大德意志帝国”等信息，能够判断出当初欧洲列强都希望建立民族国家，极端民族主义思想盛行，然后依据材料二中斯拉夫民族地域与奥地利之间矛盾进行分析。

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材料题可分为材料型选择题和材料型问答题。正确找出历史材料题中隐性突破点，是判断和解答材料题关键。

(1)标点符号。尤其以句号和分号思索价值最大。因为一个句号或分号就是一层意思，能够提炼出一个关键点。

(2)材料开头和结尾。在一段文章中，开头和结尾往往是关键部分。

(3)题干中提醒信息。也是仔细审题一个主要步骤，据此能够琢磨出命题人意图和考查方向。

(4)材料中时间或人物。时间、人物往往是解题风向标。

历史材料解析题怎样审题

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(5)材料出处或注释。材料选自文章和作者及图表注释都对解题有着关键帮助作用。

(6)分值。主要针对材料解析题而言。量体裁衣，看分