2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life泛读 技能初养成（教用文档）教学设计 外研版选择性必修第四册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife泛读技能初养成（教用文档）教学设计外研版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嗨，同学们！今天咱们来聊聊《Lessonsinlife》这篇课文。咱们先来聊聊这个单元的主题，它可是挺有意思的，生活嘛，总有一些小故事，能让我们学到很多。咱们先通过阅读，来发现这些小故事中的智慧。我会带着你们一步步地分析文章，找出其中的关键信息，让咱们在阅读中提高技能。准备好了吗？咱们这就开始！???

核心素养目标分析

在《Lessonsinlife》这一课中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读不同文化背景下的生活故事，学生将学会理解和尊重不同文化，提升跨文化交际能力。同时，通过分析故事中的主题和情节，学生将培养批判性思维和解决问题的能力，进一步发展自主学习能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的英语基础，能够阅读和理解简单的英语文章。在之前的课程中，他们已经学习了基本的语法结构、词汇和阅读技巧。对于生活故事类的文章，他们有一定的兴趣，并能够识别故事中的主要人物和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对生活故事类文章表现出较高的兴趣，因为他们能够从中找到共鸣，感受到生活的真实与温馨。他们的学习能力较强，能够通过阅读和实践提高英语水平。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《Lessonsinlife》这类文章时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些文化背景知识的不熟悉，导致理解障碍；二是词汇量不足，影响阅读流畅性；三是缺乏对文章深层含义的把握，难以深入理解作者意图。此外，学生在表达个人观点和进行批判性思考时，可能会遇到语言表达不够准确、逻辑性不强的问题。

教学资源

-英语教材：外研版选择性必修第四册《Lessonsinlife》单元

-电脑或投影仪：用于展示课文内容、视频片段和在线资源

-多媒体课件：包括课文摘要、关键词汇、练习题和课后活动

-互联网资源：在线词典、文化背景资料、相关英语学习网站

-纸质材料：学生练习册、笔记本、彩色卡片等

-教学辅助工具：白板、标记笔、海报纸等

-学习平台：在线学习管理系统（LMS）用于布置作业和反馈学生进度

-视频材料：与课文相关的纪录片、采访片段或动画教学视频

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《Lessonsinlife》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在生活中遇到过一些小故事，它们教会了你什么？”

展示一些关于生活中小故事的图片或视频片段，让学生初步感受生活故事的魅力或特点。

简短介绍《Lessonsinlife》单元的主题，强调通过阅读这些故事，我们可以学到很多关于生活的智慧和人生哲理。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《Lessonsinlife》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《Lessonsinlife》的定义，包括其主要组成元素或结构，如故事情节、人物塑造、主题思想等。

详细介绍故事中的角色、情节发展、冲突解决等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《Lessonsinlife》案例进行分析，如《ToKillaMockingbird》或《TheGreatGatsby》。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生活故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生活故事中的智慧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活故事相关的主题进行深入讨论，如“勇气”、“友谊”或“成长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生