第五单元 交通与社会变迁（大单元教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）.docx

第五单元交通与社会变迁（大单元教学设计）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修二）

授课内容

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授课时间

设计思路

本课程设计围绕“第五单元交通与社会变迁”展开，紧密结合统编版选择性必修二教材，以历史学科核心素养为导向，以学生为主体，通过探究式学习，引导学生深入理解交通发展对社会变迁的推动作用。设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，提升学生的历史思维能力和综合素养。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析交通与社会变迁的关系，提高历史解释能力；通过探究交通发展对经济、政治、文化等方面的影响，提升历史思辨能力；引导学生关注现实，增强社会责任感，形成正确的价值观和历史观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①分析交通发展对社会经济结构的影响，如交通运输业兴起对商业革命的影响。

②探讨交通技术进步对政治格局的变化作用，例如蒸汽机车的出现对国家边界和政治联盟的影响。

③评估交通变革对文化交融和传播的影响，如丝绸之路对东西方文化交流的贡献。

2.教学难点，

①理解交通与社会变迁之间的复杂关系，包括时间序列和因果关系。

②识别和分析不同时期交通发展的特点及其对社会的多方面影响。

③结合历史背景，评价交通技术进步的利弊，形成对交通发展与社会变迁综合判断的能力。

教学资源

软硬件资源：历史教学软件、电子白板、多媒体投影仪。

课程平台：历史教学资源网站、在线历史文献数据库。

信息化资源：历史图片库、交通发展相关纪录片视频、历史地图集。

教学手段：实物展示（如交通模型）、角色扮演、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅古代丝绸之路的地图，提问学生：“同学们，你们知道这条古老的贸易路线对人类社会有着怎样的影响吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中关于古代交通方式的知识，如驿站、运河等，提问：“这些交通方式在当时的社会中扮演了什么角色？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括近代以来交通技术的重大突破，如蒸汽机车、汽车、飞机等。

-举例说明：以蒸汽机车的发明为例，解释其对社会生产力、生活方式和世界格局的影响。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同交通方式对现代社会的影响，如高速公路对城市布局的影响。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：每组选择一个交通技术变革的案例，如互联网对交通方式的改变，进行小组讨论和分析。

-教师指导：提供相关历史背景资料，引导学生思考交通变革背后的社会因素。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：模拟古代丝绸之路上的商队，体验古代交通的艰辛和贸易的繁荣。

-教师指导：提供角色扮演的剧本和背景信息，指导学生如何进行角色扮演。

5.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：分组讨论交通技术发展对社会变迁的具体影响，如对经济、政治、文化等方面的影响。

-教师指导：引导学生在讨论中运用历史唯物主义观点，分析交通变革的积极和消极影响。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：每组派代表分享讨论成果，总结交通技术发展对社会变迁的总体影响。

-教师总结：强调交通技术发展对社会变迁的深远影响，引导学生思考未来交通技术的发展趋势。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的练习情况进行个别指导。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调交通技术发展对社会变迁的重要性，鼓励学生在日常生活中关注交通发展与社会进步的关系。

9.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生收集有关现代交通技术发展的资料，撰写一篇短文，探讨其对未来的影响。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如多媒体展示、实物展示、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的历史思维能力和综合素养，为学生的终身学习打下坚实基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习，能够准确理解交通技术发展对社会变迁的历史作用，包括对经济、政治、文化等方面的深远影响。学生能够识别和分析不同历史时期交通发展的特点，如蒸汽机车时代的到来、互联网对交通方式的改变等。

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析案例、小组讨论等方式，提升了历史思维能力和批判性思维能力。他们能够运用历史唯物主义观点，分析交通与社会变迁的复杂关系，形成对历史现象的多角度理解和评价。

3.分析能力：

学生学会了如何分析交通技术变革背后的社会因素，以及这些变革如何导致社会结构、生活方式和政治格局的