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第一单元第二课《图片素材的简单处理》教学设计2023—2024学年浙教版(2013)初中信息技术七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课旨在让学生掌握图片素材的简单处理方法,培养学生对图片编辑工具的操作能力,提高学生的信息素养。通过本节课的学习,学生能够学会使用图片编辑软件对图片进行裁剪、调整大小、添加文字等基本操作,为后续的图片处理和创意设计打下基础。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,提高信息获取与处理能力;增强创新意识,通过图片素材的简单处理,激发学生的创意思维;提升技术素养,掌握图片编辑工具的基本操作,为信息技术实践应用打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①熟练掌握图片编辑软件的基本操作,如裁剪、调整大小、添加文字等;
②学会运用图片编辑技巧,对图片进行美化处理,提高图片的视觉效果。
2.教学难点,
①理解并运用图片编辑工具的各种功能,解决实际操作中的问题;
②在图片处理过程中,培养学生的审美观念和创意思维,提高学生的信息素养。此外,如何将图片素材与实际应用相结合,解决具体问题,也是本节课的教学难点之一。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法介绍图片编辑软件的基本操作和技巧,确保学生掌握基本概念。
2.通过小组讨论和案例研究,让学生在实践中学习和应用图片处理技术。
3.设计角色扮演活动,让学生模拟图片编辑的实际场景,提高操作技能。
4.利用多媒体教学设备展示图片处理的效果,激发学生学习兴趣。
5.通过实验和游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习图片素材的简单处理方法。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕图片素材的简单处理课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何选择合适的图片编辑软件?”、“图片裁剪时需要注意哪些细节?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解图片编辑软件的基本操作和技巧。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解图片素材的简单处理,为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示一些处理前后的图片对比案例,引出图片素材的简单处理课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解图片编辑软件的基本操作,如裁剪、调整大小、添加文字等,结合实际图片操作演示。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享预习中的疑问和发现,然后进行小组合作,尝试使用软件处理图片。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,与同学合作完成图片处理任务。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解图片编辑软件的基本操作。
实践活动法:设计小组合作活动,让学生在实践中掌握图片处理技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解图片编辑软件的操作方法,掌握图片素材的简单处理技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课内容,布置实际操作作业,如处理个人照片或收集图片素材进行创意设计。
提供拓展资源:推荐一些在线图片编辑工具和教程,供学生课后学习和实践。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用推荐资源,探索更多图片编辑技巧。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的图片处理技能,通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《数字图像处理基础》:介绍数字图像处理的基本概念、图像处理的基本技术以及图像处理的应用
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