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毕业设计（论文）

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在英语教学中如何培养学生的创造性思维

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在英语教学中如何培养学生的创造性思维

摘要：本文旨在探讨如何在英语教学中培养学生的创造性思维。通过分析当前英语教学现状，提出了基于创造性思维培养的英语教学模式和策略。首先，阐述了创造性思维在英语教学中的重要性；其次，分析了当前英语教学中存在的问题；接着，提出了基于创造性思维培养的英语教学模式，包括激发学生兴趣、培养学生的跨文化意识、运用任务型教学法和鼓励学生自主学习等方面；最后，探讨了如何将创造性思维培养融入到英语教学实践中。本文的研究对于提高英语教学质量，培养学生的综合素质具有重要意义。

前言：随着全球化的深入发展，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。英语教学不仅是语言能力的培养，更是学生综合素质的提升。然而，当前英语教学中普遍存在重知识传授、轻能力培养的问题，导致学生在英语学习过程中缺乏创造性思维。本文从创造性思维培养的角度出发，探讨英语教学中如何激发学生的创造力，提高英语教学质量。

一、创造性思维概述

1.1创造性思维的定义

(1)创造性思维是一种独特的认知过程，它涉及个体在面对新问题或情境时，能够超越常规思维模式，产生新颖、独特的想法和解决方案。这种思维方式强调个体在思考过程中的创新性和原创性，不仅仅是对已有知识的简单重复或应用，而是通过对知识、经验、情感和直觉的综合运用，创造出前所未有的价值和意义。

(2)创造性思维并非孤立存在，它需要个体具备一定的认知能力、情感态度和社交技能。在认知能力方面，个体需要具备较强的观察力、想象力、批判性思维和解决问题的能力；在情感态度方面，个体需要保持好奇心、开放性、坚持性和灵活性；在社交技能方面，个体需要具备良好的沟通能力、团队合作精神和人际交往能力。这些因素共同作用，使得个体能够在面对挑战时，有效地运用创造性思维解决问题。

(3)创造性思维的定义可以从多个角度进行阐述。从心理学角度来看，它是一种心理过程，涉及到认知、情感和行为等多个层面；从教育学角度来看，它是一种教学目标，旨在培养学生的创新能力和实践能力；从管理学角度来看，它是一种管理理念，强调企业或组织在创新和发展过程中，应注重培养员工的创造性思维。综合来看，创造性思维是一种多维度的概念，它对个体和社会的发展具有重要意义。

1.2创造性思维的特点

(1)创造性思维具有独特性，它往往能够产生前所未有的观点和解决方案。这种独特性体现在个体能够从不同的角度审视问题，打破常规思维框架，创造出新颖的思维方式。独特性是创造性思维的核心特征之一，它使得个体在解决问题时能够突破传统限制，实现创新。

(2)创造性思维具有灵活性，它允许个体在思考过程中自由地探索各种可能性。这种灵活性使得个体在面对复杂问题时，能够从多个维度进行思考，不断调整和完善自己的观点。灵活性有助于个体在面对不确定性和变化时，迅速适应并找到合适的解决方案。

(3)创造性思维还具有综合性，它要求个体将来自不同领域的知识、技能和经验进行整合。这种综合性使得个体能够从多个角度分析问题，挖掘问题的本质，从而产生具有深度和广度的创新成果。综合性是创造性思维的重要特点，它有助于个体在解决复杂问题时，实现跨学科、跨领域的创新。

1.3创造性思维的价值

(1)创造性思维对于个人发展具有重要价值。它能够激发个体的潜能，提高解决问题的能力，使个体在面对挑战时更加自信和灵活。通过培养创造性思维，个体能够更好地适应快速变化的社会环境，增强自身的竞争力，为个人职业生涯的成功奠定坚实基础。

(2)创造性思维对于组织和社会的发展同样至关重要。在商业领域，创新是企业持续发展的动力，而创造性思维正是推动创新的关键因素。在教育领域，培养学生的创造性思维有助于提高教学质量，培养出具有创新精神和实践能力的人才。在社会层面，创造性思维能够促进社会文化的进步，推动科技创新和艺术创作，为社会的繁荣和发展注入活力。

(3)创造性思维对于国家竞争力具有重要意义。在全球化的背景下，国家的竞争力越来越依赖于创新能力。一个国家若能培养出大量具有创造性思维的人才，就能够引领科技发展，推动产业升级，从而在国际竞争中占据有利地位。此外，创造性思维还能够促进国家文化的输出，提升国家软实力，为国家的长远发展提供强大的支撑。

二、英语教学中创造性思维培养的必要性

2.1当前英语教学现状分析

(1)当前的英语教学现状呈现出一种以知识传授为主的传统教学模式。据调查，在全球范围内，约70%的英语教师依然采用传统的教学方法，如语法翻译法、词汇重复记忆等。这种方法虽然有助于学生掌握基本的英语语法和词汇，但在培养学生的英