Unit 4 Period V Task教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册.docx

Unit4PeriodVTask教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语九年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PeriodVTask教学设计

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第3节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要来一起攻克的是牛津译林版英语九年级下册的Unit4PeriodVTask！准备好了吗？这节课，我们将踏上一段精彩的英语冒险之旅，一起解锁任务的奥秘！????

核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过分析任务中的问题，学会提出合理的解决方案。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的沟通方式。

3.强化学生的英语表达能力，学会用英语进行任务描述和交流。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是理解并应用任务中的关键信息，能够准确地进行任务描述和规划。

-细节举例：例如，学生需要能够识别任务中的关键要求，如时间限制、参与人员、所需材料等，并能用英语清晰地表达出来。

2.教学难点：

-难点内容：学生在理解和应用英语任务指令时可能遇到的难点，包括语法结构和词汇运用。

-细节举例：例如，学生在处理复合句时可能会混淆主从句的关系，或者在选择适当的词汇时感到困难。此外，对于文化差异的理解也可能成为难点，比如在不同文化中，完成任务的方式和沟通风格可能有所不同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语九年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与任务相关的图片和视频，以帮助学生更好地理解任务背景和文化差异。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示任务步骤和关键信息。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保桌椅布局有利于学生互动和讨论。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段简短的英语对话来吸引学生的注意力，比如：“Goodmorning,everyone!Haveyoueverbeeninvolvedinagroupproject?Howdidyoucommunicatewithyourteammates?”通过这种方式，我们可以自然地过渡到本节课的主题——团队合作与任务执行。接着，我会简要介绍本节课我们将要学习的内容和目标。

2.新课讲授

-详细内容：

a.任务分析（用时10分钟）

-首先，我会展示一个具体的任务案例，让学生们观察并分析任务的关键要素，如目标、步骤、资源等。

-然后，我会引导学生讨论如何用英语描述这个任务，并强调正确的语法和词汇使用。

b.小组讨论技巧（用时5分钟）

-我会介绍一些有效的团队合作技巧，如积极倾听、有效沟通、分工合作等。

-通过小组讨论，学生可以练习如何在团队中有效地表达自己的观点。

c.任务执行策略（用时5分钟）

-我会讨论一些常见的任务执行策略，如时间管理、问题解决、决策制定等。

-学生将学习如何将这些策略应用到实际的英语任务中。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演（用时10分钟）

-学生将被分成小组，每个小组扮演一个特定的角色，如项目经理、团队成员等。

-他们将根据任务案例进行角色扮演，用英语进行任务分配和执行。

b.任务执行模拟（用时10分钟）

-学生将模拟任务执行过程，包括讨论、决策、执行和反馈。

-我会提供一些反馈和指导，帮助学生改进他们的表现。

c.任务展示（用时10分钟）

-每个小组将展示他们的任务执行结果，其他小组和学生可以提出问题或建议。

-通过展示，学生可以学习如何用英语进行有效的沟通和反馈。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.如何有效沟通（举例：“Inourgroup,wemadesuretolistenactivelytoeachothersideasandaskclarifyingquestionstoavoidmisunderstandings.”）

b.如何分配任务（举例：“Wedividedtheworkaccordingtoeachmembersstrengthsandinterests.”）

c.如何处理问题（举例：“Whenweencounteredaproblem,wediscusseditasateamandcameupwithasolutiontogether.”）

5.总结回顾

-内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本