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2.6.3生物资源的保护教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6.3生物资源的保护教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册

教材分析

2.6.3生物资源的保护教学设计-2024--2025学年苏教版生物七年级上册。本节课以我国丰富的生物资源为背景，引导学生认识生物多样性，了解生物资源保护的重要性。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生关爱生物资源、保护生态环境的责任意识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。培养学生对生物多样性的认识和尊重，增强环境保护意识；提升学生分析问题和解决问题的能力，通过案例学习，发展批判性思维；激发学生的社会责任感，引导学生积极参与生物资源保护实践。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-了解生物资源保护的重要性，包括对生态系统稳定性和人类生存环境的影响。

-认识到生物资源保护与可持续发展的关系，理解保护措施对生物多样性的积极作用。

2.教学难点：

-理解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值，并能够区分不同类型的价值。

-分析生物资源保护的具体措施，如物种保护、生态系统保护、法律法规保护等，理解其实施过程中的难点。

-探讨生物资源保护与经济发展之间的平衡，帮助学生理解在保护生物资源的同时，如何实现经济利益的最大化。例如，在讲解生态系统保护时，难点在于让学生理解生态服务功能的重要性，以及如何在保护生物多样性的同时，合理利用生态资源。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、生物标本、图片集、模型等。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：生物多样性相关的视频资料、在线科普文章、生物资源保护的案例研究。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实地考察等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示我国生物多样性的图片和视频，如大熊猫、金丝猴、热带雨林等。

-提问：同学们，你们知道这些生物生活在哪里？它们对我们的生活有什么意义？

-引导学生思考生物多样性的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时20分钟）

-第一条：讲解生物多样性的内涵，通过实例说明遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性的概念。

-例如：展示不同植物、动物的遗传图谱，引导学生理解遗传多样性的含义。

-第二条：分析生物资源保护的重要性，结合实际案例说明生物资源对生态系统稳定性和人类生存环境的影响。

-例如：讲述湿地生态系统对水质净化、气候调节的作用，以及过度捕捞对海洋生态系统的影响。

-第三条：介绍生物资源保护的具体措施，包括物种保护、生态系统保护和法律法规保护等。

-例如：展示我国自然保护区、濒危物种保护名录，以及相关的法律法规。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：小组讨论，分析我国生物资源保护面临的挑战，并提出解决方案。

-例如：讨论如何平衡生物资源保护与经济发展、如何提高公众对生物多样性保护的意识。

-第二条：角色扮演，模拟生物资源保护现场，让学生体验保护者的角色。

-例如：让学生扮演环保志愿者，进行实地调查和宣传保护工作。

-第三条：实地考察，组织学生参观自然保护区或生态公园，直观感受生物多样性保护的重要性。

-例如：参观某自然保护区，了解保护区内生物资源的种类和保护措施。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：生物多样性的价值

-举例回答：同学们，请举例说明生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

-第二方面：生物资源保护的意义

-举例回答：同学们，请谈谈生物资源保护对生态系统稳定性和人类生存环境的影响。

-第三方面：生物资源保护的措施

-举例回答：同学们，请列举我国生物资源保护的具体措施，并说明其作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调生物多样性的重要性和生物资源保护的意义。

-例如：同学们，今天我们学习了生物多样性的概念、重要性以及保护措施。希望大家能够认识到生物多样性对我们的生活至关重要，并积极参与到生物资源保护中来。

-提出课后思考题，引导学生进一步思考。

-例如：请同学们思考，如何在日常生活中践行生物资源保护的理念？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-生物多样性保护的纪录片，如《地球脉动》中的片段，展示不同生态系统的生物多样性。

-有关生物多样性保护的书籍，如《生物多样性的奥秘》等，提供深入的知识和案例。

-在线生物多样性数据库，如IUCN红色名录，提供濒危物种的详细信息和