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第3章体液调节第1节激素与内分泌系统
1.通过学习促胰液素、胰岛素的发现过程,分析“加法原理”和“减法原理”在生物学实验中的具体应用,能够不迷信权威,形成敢于大胆探索生物学问题的品质。(科学探究)2.基于对激素的种类、内分泌系统的组成和功能的学习,形成结构与功能观,阐释生命的本质。(生命观念)3.通过思维训练,提升验证假说、预测结果的实验技能。(科学探究)
激素的发现与研究一、外分泌腺和内分泌腺1.外分泌腺:分泌物经由______而流出体外或流到________的腺体。如汗腺、唾液腺、胃腺等。2.内分泌腺:没有______的腺体,其分泌物——______直接进入腺体内的__________,并随______循环输送到全身各处。例如生长激素是由______分泌的,除垂体外,内分泌腺还有甲状腺、________等。内分泌腺是内分泌系统的重要组成部分。导管消化腔导管激素毛细血管血液垂体肾上腺
二、激素的发现1.促胰液素的发现探究者沃泰默斯他林和贝利斯实验假设胰液的分泌受______调节胰液的分泌受__________的调节实验步骤_______________________________________________________________________________________________________神经化学物质血液提取液
探究者沃泰默斯他林和贝利斯实验现象A组、C组中的胰腺____分泌胰液,B组中的胰腺______分泌胰液胰腺____分泌胰液实验结论小肠上微小的神经难以剔除干净,胰液的分泌受神经系统的调节,这是一个顽固的反射胰液的分泌受化学物质的调节,这种物质是小肠黏膜在盐酸的作用下产生的2.激素调节的概念:由____________或______分泌的__________——激素进行调节的方式。能不能能内分泌器官细胞化学物质续表
三、激素研究的实例1.胰岛素的发现(1)采用的方法有结扎法、摘除法、注射法。(2)实验过程实验实验现象实验结论切除狗的胰腺狗患糖尿病胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质结扎狗的胰管,使胰腺萎缩得只剩胰岛,做成胰腺提取液,注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上患病狗的血糖迅速下降________能治疗糖尿病抑制胰蛋白酶的活性,直接提取正常胰腺中的胰岛素,用于糖尿病的治疗效果很好胰岛素的化学本质是________胰岛素蛋白质
2.睾丸分泌雄激素的研究采用的方法有______法、移植法。1849年,德国研究者发现,公鸡被摘除睾丸后,其雄性性征明显消失:鲜红突出的鸡冠逐渐萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去,公鸡的特征又会逐步恢复。经不断的实验,科学家从动物睾丸中提取出雄激素——______。阉割睾酮
活动1阅读课本P45“思考·讨论”促胰液素的发现过程,回答下列有关问题1.沃泰默认为胰腺分泌胰液是一个神经反射活动,请写出反射活动的结构基础:_________。反射弧
2.斯他林和贝利斯的科学发现过程中,从假说—演绎法的程序来看,还需要通过___________才能对他们的假设是否正确作出判断。请帮助他们完成以下实验,并对结果进行预测和分析。实验步骤:实验验证①将狗的一段小肠剪下,刮下黏膜,将黏膜平均分为A、B两组,A组与生理盐水混合磨碎,制成提取液甲,B组__________________,制成提取液乙;另准备等体积的稀盐酸。与稀盐酸混合磨碎
②____________________________________________________________________________。实验现象:稀盐酸、提取液甲分别作用于狗后,胰液分泌都没有增加。预测和分析提取液乙作用于狗后的胰液分泌情况:Ⅰ.__________________________________________;Ⅱ.________________________________________________。将稀盐酸、提取液甲、提取液乙先后(间隔足够长的时间)注射到同一条狗的静脉中若发现胰腺分泌胰液增多,则说明是化学调节若发现胰腺分泌胰液没有增多,则说明不是化学调节
?
1.促胰液素的分泌部位是小肠黏膜,作用部位(靶器官)是胰腺,作用效果是促进胰腺分泌胰液。2.沃泰默在实验中切除了通向狗的上段小肠的神经,反射弧的完整性受到破坏,故实验得出的胰液的分泌受神经调节的结论是错误的。3.促胰液素的发现证明,动物的生命活动不仅存在神经调节,还存在化学物质的调节。
例1下列有关促胰液素发现史的叙述,不正确的是()。AA.促胰液素是由胰腺分泌的B.沃泰默之所以没有成功,是因
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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