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新修订苏教版小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
语文11册《安塞腰鼓》教学设计
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订:XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设计
语文11册《安塞腰鼓》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
第一课时
设计说明:安塞腰鼓那奇伟磅礴的气势、催人奋进的力量;击鼓后生们粗矿豪放的性格、
昂扬高亢的激情,如何通过与文本的对话,走进这篇激情四溢的散文所叙写的动人场景中,
感受安塞腰鼓别具一格、涨溢活力的精湛艺术,与作者感同身受呢?
教学目标:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字,两条绿线内的一个字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、了解安塞腰鼓的魅力,懂得反复在文章当中的作用。
教学重点:理解安塞腰鼓的特点,通过朗读懂得安塞腰鼓好在什么地方。
教学难点:文章当中的反复用得好,好在什么地方。
教学过程:
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一、导语引入:
1990年,在北京亚运会上一场充满民族风格的腰鼓表演,令无数人为之倾倒,为之魂牵
梦绕。这就是产生于黄土高原上的安塞腰鼓,它粗矿、雄浑、动力十足,它是激荡的生命和
磅礴的力量的象征。今天,我们来学习一篇课文,去领略它的风采和魅力吧。
二、初读课文。
1、放声朗读课文。要求读准字音,认清字型。想一想:课文从哪些方面写安塞腰鼓?
(板书:鼓响前的静,腰鼓表演时的闹,鼓声停止后的寂静。)
2、默读课文,结合课文中的插图,想一想:这是怎样的安塞腰鼓?用文中的词句回答。
(板书:壮阔、豪放、火烈)
3、小结:通过刚才的朗读,同学们知道了安塞腰鼓的一些特点,下面,我们就从课文的
字里行间真切地领略安塞腰鼓扑面而来的激情。
三、精读课文。
(一)引导学习1-4自然段。
1、指名读第一至第四自然段,说说描写的是一幅怎样的场面?引导学生用文中语句回答。
(一幅广阔而恬静的场面。)
2、小结:这是激战前的沉寂,是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。写得多美
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呀,舒展柔和,给人留下无限想象的空间,请问:腰鼓表演就要开始了,你看到了什么?(根
据学生的回答,引导理解“茂腾腾”、“朴实”、“神情沉稳而安静”等)
3、小结:文章开头的静态描写为文章后面写动蓄势,使文章静中蕴动,动静结合,充满
画面美。瞧,表演开始了。
(二)引导学习5-17自然段。
1、快速浏览5-17自然段,有一个句子在文中出现多次,用波浪线画出课文中反复出现
的句子。
2、指名朗读“好一个安塞腰鼓!”,从这句话,你读懂了什么?(作者对安塞腰鼓充满着
无比欣赏、由衷赞美之情。)
3、高声朗读课文,寻找“好一个安
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