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六年级:语文11册《安塞腰鼓》教学设计.pdf

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新修订苏教版小学语文配套教材

语文教案

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语文11册《安塞腰鼓》教学设计

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订:XX教育机构

小学六年级语文教案

精品教学设计

语文11册《安塞腰鼓》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学

习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

设计说明:安塞腰鼓那奇伟磅礴的气势、催人奋进的力量;击鼓后生们粗矿豪放的性格、

昂扬高亢的激情,如何通过与文本的对话,走进这篇激情四溢的散文所叙写的动人场景中,

感受安塞腰鼓别具一格、涨溢活力的精湛艺术,与作者感同身受呢?

教学目标:

1、能正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课6个生字,两条绿线内的一个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3、了解安塞腰鼓的魅力,懂得反复在文章当中的作用。

教学重点:理解安塞腰鼓的特点,通过朗读懂得安塞腰鼓好在什么地方。

教学难点:文章当中的反复用得好,好在什么地方。

教学过程:

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一、导语引入:

1990年,在北京亚运会上一场充满民族风格的腰鼓表演,令无数人为之倾倒,为之魂牵

梦绕。这就是产生于黄土高原上的安塞腰鼓,它粗矿、雄浑、动力十足,它是激荡的生命和

磅礴的力量的象征。今天,我们来学习一篇课文,去领略它的风采和魅力吧。

二、初读课文。

1、放声朗读课文。要求读准字音,认清字型。想一想:课文从哪些方面写安塞腰鼓?

(板书:鼓响前的静,腰鼓表演时的闹,鼓声停止后的寂静。)

2、默读课文,结合课文中的插图,想一想:这是怎样的安塞腰鼓?用文中的词句回答。

(板书:壮阔、豪放、火烈)

3、小结:通过刚才的朗读,同学们知道了安塞腰鼓的一些特点,下面,我们就从课文的

字里行间真切地领略安塞腰鼓扑面而来的激情。

三、精读课文。

(一)引导学习1-4自然段。

1、指名读第一至第四自然段,说说描写的是一幅怎样的场面?引导学生用文中语句回答。

(一幅广阔而恬静的场面。)

2、小结:这是激战前的沉寂,是一场疾风暴雨式的腰鼓舞即将上演前的期盼。写得多美

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呀,舒展柔和,给人留下无限想象的空间,请问:腰鼓表演就要开始了,你看到了什么?(根

据学生的回答,引导理解“茂腾腾”、“朴实”、“神情沉稳而安静”等)

3、小结:文章开头的静态描写为文章后面写动蓄势,使文章静中蕴动,动静结合,充满

画面美。瞧,表演开始了。

(二)引导学习5-17自然段。

1、快速浏览5-17自然段,有一个句子在文中出现多次,用波浪线画出课文中反复出现

的句子。

2、指名朗读“好一个安塞腰鼓!”,从这句话,你读懂了什么?(作者对安塞腰鼓充满着

无比欣赏、由衷赞美之情。)

3、高声朗读课文,寻找“好一个安

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