教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷附答案【研优卷】.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声会（??）。

A.不变???B.越来越轻???C.越来越响???D.先变响再变轻

2.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（??）振动而发出声音的。

A.试管内的水?????B.试管内的空气?????C.整个试管

3.物体振动得越快，发出的声音（??）。

A.越高????B.越低????C.不变

4.先将一把钢尺的一部分伸出桌面10厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端。再将钢尺伸出桌面的部分逐渐变长，用同样的力量拨动，钢尺发出的声音越来越（??）。

A.无法确定?????B.高???C.低

5.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（??）。

A.强弱?????B.高低?????C.好坏

6.下面声音中，刺耳的是（??）。

A.朗朗的读书声????B.巨大的爆炸声????C.小溪的流水声

7.敲击下面的杯子，能发出高音的是（??）。

8.我们把手放在耳廓后面，是为了（??）。

A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看

9.下列关于声音传播的叙述，正确的是（??）。

A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质

B.真空中也能传声

C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动

10.如下图用筷子从1~8依次敲击盛水的玻璃瓶发出的声音应该会（?）。

A.从低到高??????B.从高到低??????C.从强到弱

二.填空题(共10题，共36分)

1.声音的强弱可以用（???）来描述。

2.声音可以在（???）中传播，声音的传播离不开（???）。

3.声音是由物体（???）产生的，可以在（???）、（???）、（???）中传播。

4.在我们的周围，声音无处不在。我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是（???）。

5.我们通常把声音的轻重称为声音的（???）。

6.在车站、菜市场等地经常会听到（???）的声音。

7.鼓声是由（???）振动产生的。

8.敲击不同水量的玻璃杯，水越少声音越（???），水越多声音越（???）。

9.（???）收集声音，（???）把声音转化为振动。

10.根据声音的产生可分为：（???）、（???）和（???）三大类。

三.判断题(共10题，共20分)

1.声音的音高与振动快慢有关，音量与振幅大小有关。（??）

2.不断地改变钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动的快慢没有变化。（??）

3.乐器虽都能发出悦耳的声音，但发声的部位不同。（??）

4.在月球上，如果不借助其他装置，将听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。（?）

5.音叉能产生声音是因为它在振动。（??）

6.弦的音高与制作材料有关。（??）

7.音叉上面的字母代表的是音调，数字代表的是震动次数。（??）

8.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（?）

9.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（?）

10.声音可以在气体、液体、固体中传播。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.请将耳朵的结构与功能用线连起来

外耳道将声波转化为振动

鼓膜传递振动到内耳

听小骨传递声波到中耳

耳蜗将听觉信号传递到大脑

听觉神经将振动转化为听觉信号

耳郭能帮助我们收集声音

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

2.声音是怎样进行传播的？

3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

4.我们怎样保护自己的听力？

5.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？

七.材料题(共1题，共6分)

1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：

实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（???）；物体振动得越慢，发出的声音就越（???）；同时还说明声音是由物体（???）而产生的。

八.综合题(共3题，共29分)

1.小明和小叶用细棉线和纸杯制作了一个“土电话”。

（1）当两人距离较近时，他们可以不用“土电话”直接对话，这说明（???）能传播声音。

（2）他们站在相距1