小学数学新课程标准.pptxVIP

小学数学新课程标准;一、序言;二、课程性质;三、基本理念;过去基本理念说：“人人学有价值数学，人人取得必须数学，不一样人在数学上得到不一样发展。”争论得很厉害原因是：什么叫做有价值数学，什么叫做人人取得必须数学。极难解释得很清楚。我们研究数学到底是有价值还是没价值，研究“哥德巴赫猜测”是有价值还是没价值？还有必须数学，你怎么知道哪些是必须，哪些是无须须。以后我们把这句话改了：“人人都能取得良好数学教育，不一样人在数学教育中得到不一样发展。”而且我们在后面教学提议中解释了。什么叫良好数学教育，就是不但知道了知识，还知道了基本思想，在学习过程中得到磨练。;（二）课程内容;(三）数学活动;(四）数学教学活动;(五）学习评价;（六）信息技术;四、设计思绪;四、设计思绪

;四、设计思绪

;（三）关于学习内容;主要内容有：空间和平面基本图形，图形性质和分类；平面图形基本性质证实；图形平移、旋转、轴对称、相同和投影；利用坐标描述图形位置和图形运动。;“统计与概率”主要内容有：搜集、整理和描述数据，包含简单抽样、统计调查数据、描绘统计图表等；处理数据，包含计算平均数、中位数、众数等；从数据中提取信息并进行简单推断；简单随机事件及其发生概率。;

“综合与实践”是以一类问题为载体，学生主动参加学习活动，是帮助学生积累数学活动经验主要路径。针对问题情景，学生借助所学知识和生活经验，独立思索或与他人合作，经历发觉问题和提出问题、分析问题和处理问题全过程，感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间及其它学科联络，激发学生学习数学兴趣，加深学生对所学数学内容了解。;四、设计思绪

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;四、设计思绪

;谢谢！