2024六年级英语上册 Module 5 Unit 2 I can speak French第4课时教学设计 外研版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench第4课时教学设计外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

嗨，同学们！今天咱们这节课要学习的是《2024六年级英语上册Module5Unit2IcanspeakFrench》的第4课时。我们将会继续深入探索这个单元的主题——语言能力。在课本中，我们将会学习到如何描述自己的语言能力，以及如何用英语询问他人的语言技能。这些内容对于我们提高英语交流能力非常有帮助哦！????

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习如何描述自己的语言能力以及询问他人的语言技能，学生将提升英语口语表达能力，增强跨文化交际的自信心。同时，通过参与课堂互动和小组活动，学生将锻炼合作学习能力和批判性思维能力，为未来的国际交流打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入六年级，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握基本的语法知识和词汇。在之前的课程中，他们可能已经接触过不同国家的语言和文化，对语言学习有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事来学习。在能力方面，他们已具备一定的听、说、读、写能力。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和合作学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语口语时可能会感到害羞，不敢开口说。此外，对于描述自己的语言能力和询问他人语言技能这类较为复杂的表达，他们可能难以准确运用。同时，对于不同文化背景下的语言表达习惯，学生可能需要更多的时间和指导来理解和适应。针对这些挑战，我们需要在课堂上提供更多的实践机会和鼓励，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、英语学习软件、实物教具（如不同国家的国旗、图片等）。

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台，包括电子课本、练习题库、教学视频。

-信息化资源：在线英语学习网站资源、英语学习APP、国际新闻视频片段。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂互动游戏、角色扮演、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果有机会去国外旅行，你会用哪种语言和当地人交流呢？今天我们就来学习如何用英语描述自己的语言能力，让我们一起探索这个奇妙的话题吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于介绍自己的内容吗？比如名字、年龄、家乡等，今天我们要把这些信息用英语结合起来，介绍自己的语言技能。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语表达“我会说……语言”和“我能用……语言做……”。我会用PPT展示一些例句，比如“IcanspeakEnglish”和“IcanwriteinFrench”。

-举例说明：我会给出几个具体的例子，比如描述自己会说的语言种类，以及会使用的语言进行的活动，如“IcanspeakSpanishandIcanreadbooksinGerman”。

-互动探究：接下来，我会请同学们分组讨论，看看他们能否用学过的句型来描述自己的语言能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成相关的练习题。这些题目会要求你们用英语描述自己的语言技能，并且询问他人的语言能力。

-教师指导：在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的完成情况，并对遇到困难的学生提供个别指导。

4.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：我会设计一个情景，比如一个国际交流活动的场景，让学生们分组扮演不同角色，用英语进行交流，描述自己的语言能力。

-小组讨论：每个小组将讨论一个关于语言学习的话题，比如“学习一门新语言的重要性”，然后向全班汇报他们的讨论结果。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述自己的语言能力，以及如何询问他人的语言技能。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高自己的英语交流能力。

-反思：请同学们思考一下，通过今天的学习，你觉得自己在语言能力上有哪些进步？还有哪些地方需要继续努力？

6.布置作业（约2分钟）

-课后，请大家完成以下作业：写一篇短文，介绍自己的语言能力，并询问两位同学他们的语言技能。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，我也会关注