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七年级上册数学公开课教案模板

课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查。制定教学目的要依据教学大纲的要求、教材内容、学员素养、教学手段等实际状况为启程点，考虑其可能性。今日我在这里给大家共享有关于七年级上册数学公开课教案，盼望可以帮助到大家。

20xx七年级上册数学公开课教案模板1

教学目标

1，驾驭相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系;

2，通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，造就归纳实力;

3，体验数形结合的思想。

教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征

学问重点相反数的概念

教学过程(师生活动)设计理念

设置情境

引入课题问题1：请将以下4个数分成两类，并说出为什么要这样分类

4，-2，-5，+2

允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓舞，但老师要做适当的引导，慢慢得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法。

(引导学生视察与原点的距离)

思索结论：教科书第13页的思索

再换2个类似的数试一试。

归纳结论：教科书第13页的归纳。以开放的形式创设情境，以学生进展探讨，并造就分类的实力

造就学生的视察与归纳实力，渗透数形思想

深化主题提炼定义给出相反数的定义

问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义?零的相反数是什么?为什么?

学生思索探讨沟通，老师归纳总结。

规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a

思索：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系?

练一练：教科书第14页第一个练习体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上的特征做准备。

深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一局部。

强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义

给出规律

解决问题问题3：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思?你能化简它们吗?

学生沟通。

分别表示+5和-5的相反数是-5和+5

练一练：教科书第14页其次个练习利用相反数的概念得出求一个数的相反数的方法

小结与作业

课堂小结1，相反数的定义

2，互为相反数的数在数轴上表示的点的特征

3，怎样求一个数的相反数?怎样表示一个数的相反数?

本课作业1，必做题教科书第18页习题1.2第3题

2，选做题老师自行支配

本课教化评注(课堂设计理念，实际教学效果及改良设想)

1，相反数的概念使有理数的各个运算法那么简洁表述，也提示了两个特殊数的特征.这两个特殊数在数量上具有一样的确定值，它们的和为零，在数轴上表示时，离开原点的距离相等等性质均有广泛的应用.所以本教学设计围绕数量和几何意义绽开，渗透数形结合的思想.

2，教学引人以开放式的问题人手，造就学生的分类和发散思维的实力;把数在数轴上表示出来并视察它们的特征，在复习数轴学问的同时，渗透了数形结合的数学方法，数与形的相互转化也能加深对相反数概念的理解;问题2能帮助学生精确把握相反数的概念;问题3事实上给出了求一个数的相反数的方法.

3，本教学设计表达了新课标的教学理念，学生在老师的引导下进展自主学习，自主探究，视察归纳，重视学生的思维过程，并给学生留有发挥的余地.

20xx七年级上册数学公开课教案模板2

教学目标

1，驾驭确定值的概念，有理数大小比拟法那么.

2，学会确定值的计算，会比拟两个或多个有理数的大小.

3.体验数学的概念、法那么来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想.

教学难点两个负数大小的比拟

学问重点确定值的概念

教学过程(师生活动)设计理念

设置情境

引入课题

星期天黄老师从学校启程，开车去游玩，她先向东行20千米，到朱家尖，下午她又向西行30千米，回到家中(学校、朱家尖、家在同始终线上)，假如规定向东为正，①用有理数表示黄老师两次所行的路程;②假如汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升?

学生思索后，老师作如下说明：

实际生活中有些问题只关注量的具体值，而与相反意义无关，即正负性无关，如汽车的耗油量我们只关怀汽车行驶的距离和汽油的价格，而与行驶的方向无关;视察并思索：画一条数轴，原点表示学校，在数轴上画出表示朱家尖和黄老师家的点，视察图形，说出朱家尖黄老师家与学校的距离.

学生答