人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计.docxVIP

人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二《从地球仪上看世界》教学设计

授课内容

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教材分析

《从地球仪上看世界》是人教版新课标七年级上册历史与社会第二单元综合探究二的内容。本节课以地球仪为载体，通过观察地球仪上的地图，帮助学生了解世界地理环境的分布和特点，培养空间想象能力和地理思维。教材内容与课本紧密相关，符合七年级学生的认知水平，有利于提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生运用地球仪进行地理观察和思考的能力，提升空间想象和地理思维；增强学生对世界地理环境的认识，激发学生对探索世界的兴趣；通过合作探究，提高学生的团队协作和问题解决能力，培养学生的历史责任感和社会意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球仪的结构与功能：重点讲解地球仪的半球、经纬线、极点、经线度数等基本要素，让学生能够识别并理解它们在地理空间中的意义。

-世界地图的阅读：强调如何通过地球仪上的地图来识别各大洲、大洋、重要山脉、河流和城市的位置。

2.教学难点：

-空间想象能力的培养：由于学生对空间概念的理解有限，难点在于如何通过地球仪让学生建立正确的地理空间概念。

-经纬线与地球表面关系的理解：学生可能难以理解经纬线在地球表面的实际投影和它们之间的关系。

-地球自转和公转的直观演示：学生需要理解地球的自转和公转及其对日夜交替和季节变化的影响，这需要通过地球仪进行直观演示和解释。

教学资源

-软硬件资源：地球仪、投影仪、电脑、多媒体课件

-课程平台：教学平台或网络课程资源

-信息化资源：世界地图图片、地球自转公转动画、地理知识科普视频

-教学手段：实物演示、小组讨论、地图绘制、在线互动

教学过程

一、导入新课

1.教师展示地球仪，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个是什么吗？”

2.学生回答后，教师进一步引导：“是的，这就是地球仪。今天我们就来探究《从地球仪上看世界》这一课的内容。”

二、新课导入

1.教师简要介绍地球仪的结构和功能，引导学生了解地球仪的基本构成。

2.教师提问：“同学们，你们知道地球仪上的经纬线有什么作用吗？”

3.学生回答后，教师进一步讲解经纬线的概念、作用以及它们在地球仪上的分布。

三、探究活动

1.教师展示世界地图，引导学生观察各大洲、大洋的分布。

2.教师提问：“同学们，你们能从地球仪上找到亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲的位置吗？”

3.学生分组合作，利用地球仪找到各个大洲和大洋的位置，并汇报结果。

4.教师总结各小组的发现，强调地球仪在地理学习中的重要性。

四、重点讲解

1.教师讲解地球自转和公转的概念，通过地球仪演示地球自转和公转的过程。

2.教师提问：“同学们，地球自转和公转有什么关系？它们对我们的生活有什么影响？”

3.学生回答后，教师总结地球自转和公转对日夜交替、季节变化的影响。

五、巩固练习

1.教师出示地球仪，提问：“同学们，请找出我国、美国、巴西、澳大利亚等国家在地球仪上的位置。”

2.学生回答后，教师点评并纠正错误。

3.教师出示世界地图，让学生找出我国周边的国家，并说明它们在地球仪上的位置。

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球仪在地理学习中的重要性。

2.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对地球仪有了哪些新的认识？”

3.学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

七、课后作业

1.教师布置作业：“请同学们回家后，利用地球仪找出自己家乡的位置，并了解其周边的国家和地理环境。”

2.教师强调作业要求，提醒学生注意安全。

八、板书设计

1.地球仪的结构与功能

-半球、经纬线、极点、经线度数

2.世界地图的阅读

-大洲、大洋、重要山脉、河流、城市

3.地球自转和公转

-自转、公转、日夜交替、季节变化

九、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界地理大发现》：介绍世界地理探险的历史，让学生了解人类对地球的认识是如何逐步深化的。

-《地理知识手册》：提供详细的地理知识，包括世界各大洲的地理特征、主要国家的地理位置和历史文化等。

-《地球的奥秘》：介绍地球的组成、构造、地质变迁以及地球与人类生活的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作自己的简易地球仪，通过实际操作加深对地球仪结构和功能的理解。

-引导学生查找世界地图，研究不同地区的气候类型、自然资源分布和人口分布情况。

-组织学生进行小组讨论，探讨地球自转和公转对地球生态环境的影响，以及人