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2010-2023历年陕西榆林实验中学高二上期期末考试历史卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.钱穆说：“从汉代起，我们可以说中国历史上的政府，既非贵族政府，也非军人政府，又非商人政府，而是一个‘崇尚文治的政府’，即士人政府。”“士人政府”形成的思想条件主要是()

A．法家思想的衰微

B．黄老之学被推岽

C．儒学正统地位的确立

D．程朱理学的盛行

参考答案：C试题分析：汉武帝时期儒学开始取得正统地位，熟读儒家经典的儒士占据了政府的要职，士人政府形成。因此选C。

考点：儒家思想

点评：因果关系型选择题，即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果，在试题中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

2.德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是()

A．这是由两人的阶级属性根本对立造成的

B．两人对如何获得自由平等的手段不同

C．两人对待专制和自由问题的观点完全相反

D．前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”

参考答案：B试题分析：两人都是资产阶级启蒙思想家，故A项的说法错误；两人都反对专制，主张民主，故C项的说法错误；两人都主张重视公民的权利，故D项错误；从材料可以看出，两人都重视民主、自由、平等，但在获得这种权利的方式上有分歧。因此选B。

考点：启蒙运动

点评：一方面要注意全面准确地掌握历史知识，在学习过程中将一些相近的事、人或观点进行分析比较，培养自己的分析比较能力，另一方面在解题时要找准比较角度，结合史实分析其共同点和不同点。解答比较型选择题最常用的是排除法。

3.毛泽东在《井冈山的斗争》中写遭：“土地分配的标准：以乡为分配土地的单位。所有乡村中男女老幼，一律平分。现依中央办法，改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”这一变化的主要目的在于（???）

A．完成反封建的民主革命

B．实现“平均地权”的理想

C．发展生产以巩固根据地

D．争取农民参加革命战争

参考答案：C试题分析：“改以劳动力为标准，能劳动的比不能劳动的多分一倍。”可见主要目的在于发展根据地生产以巩固政权，因此选C。

考点：毛泽东思想

点评：材料型选择题一般采用信息推断法：读懂材料，提取有效信息，由表及里、去伪存真，结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较，排除与材料明显不符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选项。

4.恩格斯曾经这样评价贝多芬的一部作品：“要是没有听过这部壮丽的作品的话，那么你这一生可以说是什么作品也没有听过”。这部作品是()

A．《蓝色的多瑙河》

B．《小夜曲》

C．《命运交响曲》

D．《天鹅湖》

参考答案：C试题分析：A．《蓝色的多瑙河》出自约翰·施特劳斯,B．《小夜曲》出自舒伯特，C．《命运交响曲》出自贝多芬，D．《天鹅湖》出自柴可夫斯基，因此选C。

考点：近现代世界文学艺术

点评：德意志的音乐大师贝多芬，其晚期作品是连接古典主义音乐向浪漫主义音乐的桥梁。他的交响乐作品表达了反对封建专制，歌颂资本主义的思想感情。

5.写有《纯粹理性批判》一书，书中提出人应尊重他人感受，已所不欲，勿施于人的近代西方哲学家是()

A．伏尔泰

B．卢梭

C．康德

D．孟德斯鸠

参考答案：C试题分析：康德的代表作《纯粹理性批判》，他坚持人应该自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，所有的自由和平等都只能是在法律范围内的，因此选C。

考点：启蒙运动

点评：德意志哲学家康德也是启蒙思想家之一，著有《纯粹理性批判》，主张：①认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断；②强调人的重要性，人就是人，而不是达到任何目的的工具；③主权属于人民，人要有自由也要自律，自由和平等都只能是在法律范围之内。

6.15世纪时梵蒂冈一个图书管理员说：“过去稀有而索价上百金币的书籍，现在只要二十金币，不论古今，罕有人类发明之重要堪与媲美。”这里说的“发明”是指()

A．造纸技术

B．雕版印刷

C．活字印刷

D．装订书籍

参考答案：C试题分析：11世纪时北宋平民毕昇发明活字印刷术，15世纪时也欧洲出现了活字印刷术,有利于文化的传播,因此选C.

考点：中国古代科技发明

点评：隋唐时期中国即盛行雕版印刷，《金刚经》卷子（868年）是唐代雕版印品中的精美之作。宋代是雕版印刷