《梁祝》完整版教学课件.pptVIP

;梁山伯与祝英台;一、说教材

二十一世纪学生广泛接触各种媒体，教师应该正视客观现实，从实际出发，既要克服保守思想，要敢于讲，又要把握分寸把学生的注意力引导到音乐上面来，以音乐为本，首先把音乐讲清楚，其次向学生指出高尚纯真的爱情是我们应该歌颂和赞美的。这样，学生欣赏了音乐作品，拓宽了视野又陶冶了情操，树立起高尚的爱情观。;【教学目标】;教学重点：;说学法;说教法;作品创作背景介绍;一个古老而优美动人的民间传说

四世纪中叶,在我国南方的一个祝家庄,祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁出伯同窗三载建立了深挚的友情当两人分别时,祝英台用各种美妙的比喻向梁山伯吐露内心蕴藏已久的爱情,梁山伯却没有领悟一年后,梁山伯得知祝英台是个女子,便立即向祝求婚可是祝英台已被许配给一个豪门子弟--马太守之子马文才由于得到不自由婚姻,梁山伯不久即悲愤死去祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉梁山伯的坟墓突然裂开,祝英台毅然投入墓中化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离

彩虹万里百花开

花间彩蝶成双对

千年万代分不开

梁山伯与祝英台;越剧;;《梁山伯与祝英台》;《化蝶》这首歌是阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。

歌曲为徵调式，4/4拍，基本结构为四个乐句构成的一段体。除引子即前奏外，全歌共陈述3次。

第一次陈述，音乐处理单纯，优美委婉抒情的旋律，表达了人们对梁、祝爱情故事的千古传颂。经过3小节的过门，引出第二次陈述。

第二次陈述中音乐处理采用二声部对位手法，即第一声部与第二声部主旋律的对答呼应，这是对梁山伯与祝英台同窗共读生活的回顾及对十八相送惜别心情的深刻描述。之后8小节音乐“啊”的处理，显得激动深情，这是对恋人相爱之情的感情抒发。

第三次陈述，除完整重复四个乐句外，最后补充了两个乐句，并结束在高八度上。这次陈述使全曲达到高潮，这是人们对梁祝纯真爱情的肯定与歌颂，很好地???达了故事的内容。