2024年广西壮族自治区百色市右江区高三下学期考前物理适应性演练（二）试题.docx

2024年广西壮族自治区百色市右江区高三下学期考前物理适应性演练（二）试题

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题）

请点击修改第I卷的文字说明

一、单选题

1．如图所示，直角坐标系第一象限内有沿y轴负方向的匀强电场，为电场中的一点，第三象限区域内有垂直于纸面向里的匀强磁场.一质量为m、电荷量为q的带正电粒子，从P点以速度沿x轴负方向发射，经点射出电场后又从x轴上的M点（图中未画出）进入磁场，不计粒子重力.

（1）求电场强度E的大小；

（2）求M点横坐标；

（3）若粒子在磁场中运动后，必须进入第二象限，求满足条件的所有磁感应强度B的值.

2．如图15所示，竖直平面xOy内存在水平向右的匀强电场，场强大小E=10N/c，在y≥0的区域内还存在垂直于坐标平面向里的匀强磁场，磁感应强度大小B=0.5T。一带电量q=+0.2C、质量m=0.4kg的小球由长L=0.4m的细线悬挂于P点小球可视为质点，现将小球拉至水平位置A无初速度释放，小球运动到悬点P正下方的坐标原点O时，悬线突然断裂，此后小球又恰好能通过O点正下方的N点。（g=10m/s2），求：

（1）小球运动到O点时的速度大小；

（2）悬线断裂前瞬间拉力的大小；

（3）ON间的距离

3．（单选）如图是荷质比相同的a、b两粒子从O点垂直匀强磁场进入正方形区域的运动轨迹，则

A．a的质量比b的质量大

B．a带正电荷、b带负电荷

C．a在磁场中的运动速率比b的大

D．a在磁场中的运动时间比b的长

4．若甲、乙两车在同一条平直公路上行驶，甲车以v1＝10m/s的速度做匀速运动，经过车站A时关闭油门以a1＝4m/s2的加速度匀减速前进.2s后乙车与甲车同方向以a2＝1m/s2的加速度从同一车站A出发，由静止开始做匀加速直线运动．问乙车出发后经多长时间追上甲车？（）

5．（单选）一物体以一定的初速度在水平地面上匀减速滑动，已知物体在第1s内的位移为8.0m，在第3s内的位移为0.5m，则下列说法正确的是（）

A．物体加速度大小一定为3.75m/s2B．物体加速度大小可能为3.75m/s2

C．物体在第0.5s末速度大小一定为4.0m/sD．物体在第2.5s末速度大小一定为0.5m/s.

6．（单选）对下列各图中蕴含信息的分析和理解，不正确的一项是

A．图甲的重力—质量图像说明同一地点的重力加速度保持不变

B．图乙的位移—时间图像表示该物体受力平衡

C．图丙的动能—时间图像表示该物体做匀减速直线运动

D．图丁的速度—时间图像表示该物体的合力随时间减小

7．有两根长直导线a、b互相平行放置，如图所示为垂直于导线的截面图。在图示的平面内，O点为两根导线连线的中点，M、N为两根导线附近的两点，它们在两导线连线的中垂线上，且与O点的距离相等。若两导线中通有大小相等、方向相同的恒定电流I，则关于线段MN上各点的磁感应强度的说法中正确的是（）

A．M点和N点的磁感应强度大小相等，方向相同

B．M点和N点的磁感应强度大小不等，方向相反

C．在线段MN上各点的磁感应强度都不可能为零

D．在线段MN上只有一点的磁感应强度为零

8．（2012·北京高考）物理课上，老师做了一个奇妙的“跳环实验”。如图所示，她把一个带铁芯的线圈L、开关S和电源用导线连接起来后，将一金属套环置于线圈L上，且使铁芯穿过套环。闭合开关S的瞬间，套环立刻跳起。某同学另找来器材再探究此实验。他连接好电路，经重复试验，线圈上的套环均未动。对比老师演示的实验，下列四个选项中，导致套环未动的原因可能是（）

A．线圈接在了直流电源上

B．电源电压过高

C．所选线圈的匝数过多

D．所用套环的材料与老师的不同

9．（2014·连云港摸底）如图9－1－19所示，矩形闭合线圈abcd竖直放置，OO′是它的对称轴，通电直导线AB与OO′平行，且AB、OO′所在平面与线圈平面垂直。若要在线圈中产生abcda方向的感应电流，可行的做法是（）

图9－1－19

A．AB中电流I逐渐增大

B．AB中电流I先增大后减小

C．AB正对OO′，逐渐靠近线圈

D．线圈绕OO′轴逆时针转动90°（俯视）

10．在图7甲所示的电路中，理想变压器原线圈两端的正弦交变电压变化规律如图乙所示。已知变压器原、副线圈的匝数比n1∶n2＝10∶1，串联在原线圈电路中电流表A1的示数为1A，下列说法正确的是（）

图7

A．变压器输出端交流电的频率为5Hz

B．电流表A2的示数为0.1A

C．电压表V的示数为220eq\r(2)V

D．变压器的输出功率为220W

11．如图所示，水龙头开口处A的直径d1＝2cm，A离地面B的高度h＝80cm，当