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初中语文古诗词教学与历史学科的融合研究

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对古诗词教学的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2历史学科融入古诗词教学的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国内古诗词教学研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国外相关教学融合研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法的选择与说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

二、古诗词教学与历史学科融合的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1教学融合的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.1教学融合的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.2古诗词与历史学科融合的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2古诗词与历史的学科关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1古诗词中的历史信息与背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.2历史事件对古诗词创作的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.1建构主义学习理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.3.2多元智能理论在融合教学中的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、初中古诗词教学与历史学科融合的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1当前教学实践的调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.1古诗词教学中历史元素的应用情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.1.2历史学科中古诗词资源的利用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1教学观念的束缚与滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.2融合教学资源的匮乏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2.3教师专业能力的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3问题成因的剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.1教育体制的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.3.2师资力量的限制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.3社会环境的制约．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

四、初中古诗词教学与历史学科融合的策略构建．．．．．．．．．．．．．．．50

4.1融合教学目标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.1.1知识与能力目标的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1.2过程与方法目标的统一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.3情感态度与价值观目标的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.2融合教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.2.1基于历史脉络的古诗词选编．．．．．．．．．．