2025年高中中外历史纲要必修上册 课时作业(八).docxVIP

课时作业(八)三国至隋唐的文化

授课提示：对应课时作业15页

(分值：62分)

[基础达标练]

1．(3分)[2024·河南洛阳高一检测]佛教传入中国之后，南朝僧侣们把印度语中的“达摩”翻译成“道”，把印度语中的“涅槃”翻译成“无为”，还宣扬说有一子在寺院出家，其家族十代人都会得到解救。这表明()

A.佛教呈现出本土化趋势

B.道教受到统治者的尊崇

C.儒家学说失去正统地位

D.三教并行局面开始形成

解析：据材料“南朝僧侣们把印度语中的‘达摩’翻译成‘道’，把印度语中的‘涅槃’翻译成‘无为’”“一子在寺院出家”“十代人都会得到解救”等，表明佛教传入中国后深受道家与儒家思想的影响，体现佛教在传播中逐渐与中国实际相结合，故选A项；道教受到统治者尊崇是在特定的时代，且与题目主旨不符，因为题目主旨是说佛教在中国的发展变化，排除B项；儒家学说自汉武帝之后在中国古代始终居于正统地位，说法不符合史实，排除C项；三教并行局面开始形成是在唐代，与题干时间不符，排除D项。

答案：A

2．(3分)[2024·江苏苏州高一测试]魏晋时期佛教盛行，东晋著名高僧慧远曾说，在家而慕佛法者，首先应该事奉双亲、礼敬君王；而想脱俗出世的人，必须得到君亲的同意而行动。如果君亲不同意，就应该暂时搁置自己的想法，等待君亲的觉悟。由此可见佛教()

A.与道教思想实现融合

B.具有一定的社会教化功能

C.已成为社会主流思想

D.主张出世是唯一修行途径

解析：据材料“在家而慕佛法者，首先应该事奉双亲、礼敬君王”可知，佛教传入中国后吸收了儒家的伦理道德思想，这样使得佛教思想具有一定的社会教化功能，故选B项；据所学可知，材料中“事奉双亲、礼敬君王”是儒家思想，与道教无关，排除A项；据所学可知，魏晋时期的社会主流思想依然是儒家思想，排除C项；据材料“在家而慕佛法者……而想脱俗出世的人”可知，修行有在家慕法和脱俗出世两种途径，排除D项。

答案：B

3．(3分)[2024·北京海淀区高一检测]唐朝时鉴真六次东渡日本传授佛法。日本、新罗等国常派学问僧到长安求法。唐朝后期，不少海路来华的商人也在广州、泉州等地定居。以上史实描述的是唐朝时期()

A.商品经济迅速发展B．政治制度的创新

C.中外经济文化交流D．文学艺术的繁荣

解析：“鉴真六次东渡……长安求法”体现中外文化交流，“不少海路来华的商人……定居”说明中外经济交流，故选C项；商品经济迅速发展与“鉴真六次东渡……长安求法”不符，排除A项；唐朝政治制度的创新主要表现在三省六部制，与材料主旨不符，排除B项；唐朝文学艺术成就主要是书法、绘画、唐诗等，与材料主旨不符，排除D项。

答案：C

4．(3分)[2024·江西赣州高一检测]南朝画家陆探微画人“精利润媚”“笔力劲力如锥刀焉”，创造的“秀骨清像”的人物形象，清秀隽永。这种人物画式样在当时蔚然成风，并影响到雕塑的造型。由此可知，其画风()

A.契合了魏晋时期审美风尚

B.是对魏晋玄学的重大突破

C.着意刻画人物的心理特征

D.凸显了对市井风情的呈现

解析：本题的主旨是陆探微创造的“人物画式样在当时蔚然成风”，说明陆探微的画风在当时契合了社会的审美风尚，得到了社会推崇，故选A项；陆笔下的人物“秀骨清像”，正是对崇尚玄学、重清谈的六朝士人形象的生动概括，排除B项；由题干材料可知，陆探微画人物注重的是精神风貌，而非内在的心理特征，排除C项；这种人物画不同于宋元风俗画，属于文人画的范畴，并非商品经济发展的反映，排除D项。

答案：A

5．(3分)[2024·安徽皖北地区高一调研]中唐张旭的《肚痛帖》(左图)、怀素的《自叙帖》(右图)，大量连笔跌宕有势，线条抽象变幻莫测，无序字体中的有序章法，都令人叹为观止，仿佛能从线条上看到书法家的灵感在运笔间闪耀。这体现了()

A.汉字演变趋势由繁至简

B.书法艺术脱离底层民众

C.唐代书法家的融汇创新

D.草书创作严格遵循法度

解析：据材料“大量连笔跌宕有势，线条抽象变幻莫测，无序字体中的有序章法”可知唐代草书在延续前代书法艺术的基础上，深受佛教观念的影响，更加强调意境和变化，体现了融汇创新的特点，故选C项；材料只呈现了唐代草书的艺术特点，并未将不同时期的书法艺术进行对比，排除A项；唐代的草书飘逸洒脱，恰好反映了当时社会经济繁荣、国力昌盛的现状，一定程度上也反映了社会现状，排除B项；“大量连笔跌宕有势，线条抽象变幻莫测”说明当时的草书艺术并不完全遵循法度，更多强调自由洒脱，排除D项。

答案：C

6．(3分)[2024·四川成都蓉城高中联盟考试]《西游记》中孙悟空是道教出身，七十二变就是向菩提祖师学的。“孙悟空本领再大也跳不出如来佛的手心”既体现了佛法无边又存在着一定的等级观念。这从侧面折射出魏晋隋唐时期()

A.佛教开始传