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七下历史教学安排

《七下历史教学准备》这是优秀的教学准备文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、七下历史教学准备一、指导思想

着眼于学生的开展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，造就正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习，倡议老师探究新的教学途径，改良教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底学问，实力造就和思想教化三项教化目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是造就创新实践实力。

二、学生根本状况分析

七年级学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳实力，且有局部同学学习目的不明确，学习欠踊跃。

七年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问构造，谨慎分析其学习状况，发觉其长短处，在此根底上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况启程，同时也要兼顾两头。

三、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史下册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学年接着讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的`改革和开展，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的开展。

难点在于向学生进展思想教化及对历史事务、人物的评价

四、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。留意造就学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会主义的共同志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建立者和接班人。进一步造就学生运用学问分析解决问题的实力，造就学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。

五、主要措施

实施素养教化主渠道在课堂，实施素养教化的关键在老师。因此我准备做到以下几点：

1、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，事实上是给了学生必需的。思索空间，让学生更自主的学习，有助于扩高校生的学问面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习爱好，同时，又实施了爱国主义教化，人文精神教化，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组探讨，人人参与视察、揣测、验证，推理与沟通等教学活动。

2、同时，在课堂教学中倡议师生同等，民主的人际关系，应敬重学生的差异，崇尚特性和主体性，鼓舞探究真理，在老师启发、诱导下，学生发觉问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎学问，独立思索问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，必需要创设一个良好的气氛，留意师生双方交往、互动、共享彼此的思索，见解学问，沟通彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

3、落实好课堂的教学目标。目标统一，精确；以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与特性开展统一。

4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，造就学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。刚好发觉缺乏，刚好总结。

5、踊跃开展历史活动课，鼓舞学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习实力。加强造就学生缔造精神实践实力。

6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进展集体备课一次。

7、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。

六、教学进度

新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时