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奥苏贝尔有意义学习的类型
粉笔教师教育
01美国认知教育心理学家(1918-2008)
02有意义学习的类型
一、奥苏贝尔的有意义学习
有意义学习的实质条件
实质：将新知识与已有知识建立起非人为（内在的）的和实质性（非字面）的联系。
条件：客观—学习材料的逻辑意义；材料在学生能力范围之内
主观—有意义的学习心向；适当的知识基础；积极主动地使新旧知识发生作用。
二、有意义学习的类型
表征学习概念学习命题学习
符号共同属性、本质特征概念间的关系
（泛指一类）
最低层次的学习
符号学习
表征学习
单词所代表的意思。
区分事物的关键
概念学习
共同要素说
实质：掌握同类事物的共同关键特征
三角形是由同一平面内不在同一直圆是一种几何图形，指的是平面中
线上的三条线段‘首尾’顺次连接到一个定点距离为定值的所有点的
所组成的封闭图形。集合。
命题学习
共同要素说
概念间的关系
圆的直径是半径的2倍
巩固练习
1.【单选题】汉字、英语单词的学习属于知识学习的哪种类型（）。
A．符号学习B．概念学习
C．命题学习D．规则学习
2.【单选题】学习把白菜、油菜、番茄概括为蔬菜，这种学习属于（）。
A.命题学习B.概念学习
C.连锁学习D.符号学习
知识链接
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