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奥苏贝尔有意义学习的类型

粉笔教师教育

01美国认知教育心理学家(1918-2008)

02有意义学习的类型

一、奥苏贝尔的有意义学习

有意义学习的实质条件

实质:将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。

条件:客观—学习材料的逻辑意义;材料在学生能力范围之内

主观—有意义的学习心向;适当的知识基础;积极主动地使新旧知识发生作用。

二、有意义学习的类型

表征学习概念学习命题学习

符号共同属性、本质特征概念间的关系

(泛指一类)

最低层次的学习

符号学习

表征学习

单词所代表的意思。

区分事物的关键

概念学习

共同要素说

实质:掌握同类事物的共同关键特征

三角形是由同一平面内不在同一直圆是一种几何图形,指的是平面中

线上的三条线段‘首尾’顺次连接到一个定点距离为定值的所有点的

所组成的封闭图形。集合。

命题学习

共同要素说

概念间的关系

圆的直径是半径的2倍

巩固练习

1.【单选题】汉字、英语单词的学习属于知识学习的哪种类型()。

A.符号学习B.概念学习

C.命题学习D.规则学习

2.【单选题】学习把白菜、油菜、番茄概括为蔬菜,这种学习属于()。

A.命题学习B.概念学习

C.连锁学习D.符号学习

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