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奥苏贝尔有意义学习的类型
粉笔教师教育
01美国认知教育心理学家(1918-2008)
02有意义学习的类型
一、奥苏贝尔的有意义学习
有意义学习的实质条件
实质:将新知识与已有知识建立起非人为(内在的)的和实质性(非字面)的联系。
条件:客观—学习材料的逻辑意义;材料在学生能力范围之内
主观—有意义的学习心向;适当的知识基础;积极主动地使新旧知识发生作用。
二、有意义学习的类型
表征学习概念学习命题学习
符号共同属性、本质特征概念间的关系
(泛指一类)
最低层次的学习
符号学习
表征学习
单词所代表的意思。
区分事物的关键
概念学习
共同要素说
实质:掌握同类事物的共同关键特征
三角形是由同一平面内不在同一直圆是一种几何图形,指的是平面中
线上的三条线段‘首尾’顺次连接到一个定点距离为定值的所有点的
所组成的封闭图形。集合。
命题学习
共同要素说
概念间的关系
圆的直径是半径的2倍
巩固练习
1.【单选题】汉字、英语单词的学习属于知识学习的哪种类型()。
A.符号学习B.概念学习
C.命题学习D.规则学习
2.【单选题】学习把白菜、油菜、番茄概括为蔬菜,这种学习属于()。
A.命题学习B.概念学习
C.连锁学习D.符号学习
知识链接
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